高中生物-4-3、4群落的结构 群落的演替测试卷-新人教版必修3.docVIP

高中生物-4-3、4群落的结构 群落的演替测试卷-新人教版必修3.doc

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高中生物-4-3、4群落的结构 群落的演替测试卷-新人教版必修3

必修3 第4章 第3、4节 (本栏目内容,在学生用书中以活页形式分册装订!) 一、选择题 1.下列实例中,不能构成群落的是(  ) A.西双版纳的热带雨林 B.青藏高原上的高山苔原 C.海南岛清澜港保护区的红树林 D.大兴安岭的全部红松 【解析】 西双版纳的热带雨林、青藏高原上的高山苔原都是由多种生物组成的,海南岛清澜港保护区的红树林,并不只有一个红树物种,还包括与它有直接或间接关系的其他植物、动物、微生物等。而大兴安岭的全部红松,是由单一的物种——红松组成的,不能构成群落,而是一个种群。 【答案】 D 2.(2009年潍坊质检)下列能量流动模型表示寄生关系的是(  )【解析】 选项B表示的是寄生关系,分别为寄生在体内和寄生在体表。选项A表示的是互利共生关系,选项C表示的是竞争关系。选项D表示的是捕食关系。 【答案】 B 3.(2010年青岛质检)下列古诗中从生物学角度看,表现为物种间竞争关系的是(  ) A.兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩 B.种豆南山下,草盛豆苗稀 C.春色满园关不住,一枝红杏出墙来 D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 【答案】 B 4.无论是泰山山坡上的自然林带,还是自然荒原上的草蓬,其中的植物都是形态各异,大小不一,参差不齐,具有明显的垂直分布特点。下列能合理解释这些现象的是(  ) ①种内斗争 ②竞争 ③寄生 ④互利共生 ⑤种内互助 A.①② B.②④ C.①④⑤ D.①②③④⑤ 【答案】 D 5.有数字1到8的8个物种,每个物种在生物群落甲、乙、丙的密度不同,下表给出了这些物种的密度(数量/m2)。请判断下列说法中不正确的是(  ) 群落 种1 种2 种3 种4 种5 种6 种7 种8 甲 92 4 0 0 1 1 1 1 乙 0 25 20 20 20 5 0 0 丙 0 65 20 10 3 2 0 0 A.当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时,这些群落中受影响最小的是乙 B.当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时,这些群落中受影响最大的是甲 C.在生物群落丙中,各物种之间最可能的关系是共生 D.在生物群落丙中,各物种之间最可能的关系是捕食 【解析】 生物群落是由若干个种群组成的有机结构,群落中物种的种类越多,个体间数量分布越合理,越有利于能量流动,其稳定性越大;反之,则越小,因此A、B选项正确。分析群落丙种群中物种数目基本呈现数量金字塔形,最可能的关系是捕食关系。 【答案】 C 6.(2009年广州模拟)下图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线。(纵横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类)其中表述正确的是(  ) A.曲线不重叠时,M与N不存在竞争 B.b越大,生物适应环境能力越弱 C.db时,M与N种间竞争激烈 D.M、N将呈现“J”型增长 【解析】 从图中可知,M、N有共同的食物资源,因此两物种之间存在竞争关系,当曲线不重叠时,M与N之间也存在竞争,竞争生存空间等。当b越大,生物M的取食范围扩大适应环境能力越强;当db时,即M与N对共同食物资源的竞争增强;M、N两个种群数量受环境因素以及其他生物因素的影响,呈现“S”型增长。 【答案】 C 7.下列关于群落的叙述不正确的是(  ) A.植物群落垂直分层现象与光照有关 B.动物群落垂直分层现象与植物有关 C.植物群落水平分布现象与地形有关 D.动物群落水平分布一般都是均匀的 【解析】 本题考查群落的结构。动物的水平分布一般是不均匀的,其主要影响因素是食物的分布。植物的垂直分层与光照有关,阳生植物分布在上层,阴生植物分布在底层,动物的垂直分布主要与植物的分层及其栖息方式和食物来源有关。 【答案】 D 8.寒带针叶林中两个动物种群(N1、N2)的数量变化如下图所示,据图判断这两个种群的关系是(  ) A.捕食关系,N1为捕食者,N2为被捕食者 B.捕食关系,N2为捕食者,N1为被捕食者 C.竞争关系,N1为竞争中的胜者,N2为失败者 D.共生关系,N1、N2彼此依赖,相互有利 【解析】 两种群的数量关系表现为相互消长,所以为捕食关系,其中数量多的是被捕食者,数量少的是捕食者。 【答案】 B 9.(2010年滨州模拟)生态系统中的捕食者往往会降低猎物的种群数量,使猎物变少,因此移除捕食者会使猎物的数量增加,从而增加物种存活的机会。但是在某些情况下,捕食者若被移除,当地的物种多样性反而会降低。下列哪种捕食者若被移除,可能造成当地物种多样性降低(  ) A.能捕食其他捕食者的捕食者 B.能捕食处在竞争优势地位的猎物的捕食者 C.能捕食处在竞争劣势地位的猎物的捕食者 D.食性专一的捕食者 【答案】 B 10.某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进行了调查研究,每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对对比

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