高中生物-2-4免疫调节课件-新人教版必修3.pptVIP

(2)用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力 ①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成效应B细胞并产生相应的______；当________病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括________________________________________________________________________。 ②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再____________。实验组的处理：接种____________，一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种____________的疫苗。 ③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率________、存活率________。 【解析】　病毒营寄生生活，不能用普通培养基培养，只能用活细胞(如活鸡胚、培养的动物细胞等)进行培养；在制备疫苗时，有两点要求：第一，疫苗进入动物体后，不能引起动物患病；第二，能刺激动物体，使其产生抗体。这就意味着制备疫苗时，必须使其核酸失活(或不要其核酸)，丧失感染能力，但不能使蛋白质失活，使其保持抗原的特点。病毒进入动物体后，要通过体液免疫和细胞免疫共同作用才能消灭。 【答案】　(1)活细胞　抗原决定簇 (2)①抗体　同种　细胞免疫和体液免疫　②接种病毒　疫苗(含疫苗的接种物)　不同浓度　③低　高 2．某科研所为了开发痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列生理实验。实验的主要过程及结果如下表所示： 根据上表中的结果，分析并完成下列问题： (1)与甲组相比，乙组体内抗体合成程度明显高于甲组的原因是：鼷鼠第一次接种时产生了一定量的________。当第二次接种时，其就会在体液免疫的________阶段迅速增殖、分化产生新的________，进而产生更强的特异性免疫反应。 (2)丁组与戊组对照，说明抗痢疾杆菌抗体的合成过程需要________细胞的帮助。与乙组相比，丁组抗体合成程度较低的原因是_______________________________。 (3)若将题中病原体痢疾杆菌换成病毒，接种病毒后正常鼷鼠往往先通过________途径来阻止病毒通过血液循环而播散，再通过________途径来消灭。 (4)为验证T细胞是细胞免疫的细胞，请补全实验设计思路和结果：切除鼷鼠的胸腺后移植异体器官，移植器官易保留在小鼠体内；_____________________________； ________________________________________________________________________。 【答案】　(1)记忆细胞　反应　浆细胞　(2)T　T细胞大量减少，抗原的呈递受阻　(3)体液免疫　细胞免疫　(4)对照组做切除手术操作，但不切除胸腺，移植器官被排斥　实验组再输入T细胞，移植器官又被排斥 1．(2009年高考全国卷Ⅱ)为防止甲型H1N1病毒在人群中的传播，有人建议接种人流感疫苗，接种人流感疫苗能够预防甲型H1N1流感的条件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的 (　　) A．侵染部位 B．致病机理 C．抗原决定簇 D．传播途径 【解析】　甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的抗原决定簇，所以接种人流感疫苗能够预防甲型H1N1流感。故选C。 【答案】　C 2．(2009年高考浙江卷)破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是 (　　) A．无氧呼吸和体液免疫 B．无氧呼吸和细胞免疫 C．有氧呼吸和体液免疫 D．有氧呼吸和细胞免疫 【解析】　破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，可见该菌的细胞呼吸类型是无氧呼吸，消灭该菌首先要通过细胞免疫的途径。故选B。 【答案】　B 3．(2009年高考广东理基卷)某病原体第一次感染人体，人体不会产生相应的 (　　) A．浆细胞 B．记忆淋巴细胞 C．过敏反应 D．免疫反应 【解析】　病原体第一次感染人体时，体液免疫过程中会产生浆细胞和记忆淋巴细胞，而过敏反应是指已经免疫的机体在再次接受相同的物质刺激时所发生的反应。因此病原体第一次感染人体，人体不会产生相应的过敏反应。 【答案】　C 4．(2009年高考重庆卷)如果给人注射灭活的甲型H1N1流感病毒，可预防甲型H1N1流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是 (　　) A．B细胞接受刺激后形成效应B细胞，能使靶细胞裂解 B．T细胞接受刺激后形成