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地方院校学生党员教育管理模式探究摘 要： 地方院校学生党员教育管理工作是培养服务地方经济发展的应用型人才的重要保障，是推进高校学生思想教育工作的重要内容。学生党员教育管理工作要创新思想教育理念，抓牢问题关键，构建“成员+实践”教育管理模式。 关键词： 地方院校 学生党员 “成员+实践” 教育管理模式 学生党员队伍是地方院校人才培养工程的主力军，让学生党员不仅在形式上入党，还要在思想和行动上入党显得尤为重要。然而，学生党员的教育管理工作没有得到足够重视，“重发展，轻教育管理”的问题比较普遍。原有墨守成规的教育管理方式缺乏实效，达不到育人目标，加强和改进学生党员的教育管理工作是地方院校完成育人使命和目标的关键。本文结合地方院校教育特点和学生党员教育管理工作中存在的问题，创新思想教育理念，抓牢问题关键，构建“成员+实践”教育管理模式。 1.加强和改进学生党员教育管理工作的必要性 高校党员教育管理工作，是指高校党组织及党务工作者根据中国共产党组织的要求和青年学生的身心发展特点与规律，有目的、有计划、有组织地对入党积极分子进行培养、教育、发展，对学生党员进行培养、教育、管理的实践活动，对入党积极分子和学生党员队伍进行思想、组织、作风和制度等建设的总称。地方院校的大学生基层党组织是加强大学生思想政治工作的核心力量，学生党员的培养吸收工作已相当规范，教育管理工作却相对薄弱，导致学生党员出现“入党前热情，入党后冷漠”，“重名利，轻奉献”等思想政治觉悟低的问题，严重影响了高校培养社会主义事业接班人的党建工作目标的实现。地方院校的学生是服务于地方经济发展的应用型人才，是社会主义事业的接班人和建设者。加强和改进学生党员教育管理工作是培养服务地方经济发展的高素质高技能应用型人才的重要保障，是构建和谐校园、巩固党的建设的内在需求。所以，在新形势下，加强和改进学生党员的教育管理工作，探索一套具有示范意义的地方院校学生党员教育管理模式具有非常重要的实践意义。如何教育、培养入党积极分子进入党组织，如何继续教育、管理好学生党员是加强地方院校学生党建工作内涵的重要课题。 2.加强和改进学生党员教育管理工作的关键问题分析 地方院校学生党员当前的教育管理工作具有校外毕业实习期长、党建人员力量不足等特点，党员教育管理工作难以延续、教育管理意识淡薄、教育管理队伍薄弱、教育管理载体单一、教育管理制度缺失等问题长期存在。这些问题之所以会长期存在，没有得到有效解决，关键是没有找到问题的根源，工作缺乏针对性和实效性。本文认为出现这些问题的关键因素是以下三方面： 2.1缺乏学生党员教育管理理念的创新。 科学发展观的核心是以人为本，要求我们提倡创新，转变观念。面对学生党员的思想和价值观呈现多元化的新形势，面对教育管理工作自身存在的诸多问题，地方院校的学生党员教育管理工作受原有工作模式和观念的束缚仍然较大，根本原因是缺乏创新改革理念和行动，没有及时创新教育管理方式主动适应变化和问题，从而影响了学生党员教育管理的长期性和实效性，削弱了学生党员自身的再教育和再提高，这与科学发展观所要求的全面、协调、可持续发展是背道而驰的。所以，我们必须加大革新力度，转变理念，明确目标、步骤、标准，彻底改变“重发展，轻教育”，“重组织上建党，轻思想上建党”的现状，全面提高学生党员的党性和思想政治觉悟。 2.2缺乏学生党员对教育管理组织的归属感培养。 现有不少学生党员的教育管理工作缺乏实效性，关键是没有调动学生党员个体受教育管理的积极性和主动性。很多学生党员“被教育，被管理”，自然达不到好的效果，也导致这项工作流于形式。要调动学生党员对教育管理的能动性，关键是要培养学生对教育管理组织的归属感，从内心里感受到自己是教育管理组织的重要一员，从而明确角色定位，用符合组织成员的要求严格要求自己，增强对组织的集体荣誉感和社会使命感。 2.3忽视学生党员教育管理载体的实效性。 现有学生党员教育管理载体局限于灌输式的理论学习层面，形式单一枯燥，内容脱离实际，导致学生党员对党的教育活动缺乏兴趣，削弱了党组织的凝聚力。另外，学生党员教育管理局限于党组织内部，缺乏与教学、团学、实践活动的有效联系，导致教育管理工作有形式乏内容，缺乏实践和实效。 3.构建地方院校学生党员“成员+实践”教育管理模式 根据新时代学生的新特点，要树立创新意识，大力开展研究、创新和改革，来着手构建教育管理模式。本文抓牢问题关键，构建“成员+实践”教育管理模式，使之贯穿教育管理理念、教育管理对象、教育管理队伍、教育管理载体、教育管理制度五个方面，开展科学的、实效的学生党员继续教育工程，不断推进学生党员教育管理工作规范化、个性化、内涵化。 3.1开展“成员式”教育管理，