开展拓展训练在高校中必要性及可行性.docVIP

开展拓展训练在高校中必要性及可行性摘 要：拓展训练不仅能够丰富和完善体育课程体系，而且符合素质教育的需要，更有利于大学生身心健康发展和社会适应能力的需要，拓展训练是学习化社会和终身教育潮流中的一项新举措。探讨高校开展拓展训练的必要性和可行性，旨在为学校体育改革和素质教育提供理论参考和方法借鉴。 关键词：高校 必要性 可行性 一、高校开展拓展训练的必要性 （一）拓展训练是实施素质教育的有效途径 多年来，由于应试教育的影响，学校教育始终把传授知识放在头等重要的位置，体育教学则过多的注重向学生传授体育运动技术、技能、知识和提高运动成绩，忽视了对学生素质的全面教育。拓展训练不仅可以全面发展学生的身体，增强学生体质，而且还可以向学生进行有效的思想品德教育，开发学生智力；最重要的是提高学生心理素质，陶冶情操，发展学生的个性，促进学生的社会化。因此，拓展训练不仅可以成为素质教育的重要内容，还可以成为素质教育的重要手段和有效途径。 （二）拓展训练符合高校课程改革的需要 目前，中国高校体育课程的内容绝大多数是传统的竞争性运动项目，如田径、体操、球类项目等。体育课程主要集中在学校，难以充分利用自然资源开设课程教学的要求。而拓展训练就是让体育回归自然，打破过去体育课教学简单的“教”，置换以学生通过各种拓展项目主动性在体验中“学”，使学生学习各种技能，学习和掌握一整套增进与保持“健康”的科学的方式方法，并形成持之以恒的习惯，用“生活的体育”导引出他们健康生活方式的养成，导引出他们德智体的全面发展，这就是拓展训练的主旨所在。 （三）拓展训练注重挖掘人的潜能和创造力 拓展训练所设置的项目和采取的形式，对人的心理、智慧和体力形成了一定的甚至是严峻的考验。每一名受训者在挑战自我、战胜自我的信念驱使下，自身的潜能被充分挖掘出来，创造力得到了淋漓尽致的发挥。 二、高校开展拓展训练的可行性 （一）拓展训练项目具有高效的心理拓展功能 拓展训练利用心理科学多年研究成果，采用多种经典心理测评技术和工具，学生就能更客观、更全面的了解自己的气质类型，性格特征，情绪倾向，认识和行动风格等等，只有自知，才能理解自己；只有理解自己才有可能理解他人，进而理解自己与环境的关系，才能最终选择有利于个人发展的正确方向。挑战极限中的“攀岩”项目，要求团队中每个人依次攀登岩壁，要到达最高点，手抓住最上方岩点，并坚持3秒钟。目的是掌握攀岩的基本技能，增强体能，锻炼胆识，培养自我激励，敢于突破自我，尽全力努力奋争的精神。 （二）场地器材简洁、集中 拓展训练除了要有培训师做指导外，关键的是要具有活动空间和活动器材。然而，通过分析拓展训练的项目，其所需的场地很容易达到，有些项目甚至可以在非常小的地方就能满足训练的需要，而且器材的摆放也相对集中，节省场地，又便于指导。在场地条件方面任何一所高校都能满足。因为，它不需要标准的田径场，甚至只有一片空地就可以开展拓展训练。 （三）拓展训练项目有极强的安全保障 拓展训练把安全保障作为培训第一项重要责任，并时刻保持警觉，以专业的手段保证每一个细节的绝对安全可靠。在培训期间，安全保障是首要工作，所有户外活动均经过精心的设计与实验。各项户外活动的保护装备均使用一流的专业器材，并由经验丰富的专业教员严格地依照安全程序指导监控活动的全过程。因此，将拓展训练引入课堂时，有关安全问题提前会有周密安排。只要组织合理，按要求操作，及时消除不安全隐患，杜绝不安全行为，控制不安全因素，一定能使项目顺利开展，并消除学生的思想顾虑。 三、结论 拓展训练把人的身心能力中最卓越、最出色的部分升华到可能达到的顶巅，当人从顶巅“下降”到平凡生活中的时候，他对一切挑战便可以从容应付。通过拓展训练，学生可以从最初的相互不默契、不融洽发展到活动中的和谐相处，彼此信任；从活动开始时的“自我中心”到后来处处关心他人、帮助他人；集体项目的体验，让他们深深懂得了团队精神、团队力量的重要性。通过项目体验，让学生们更加了解自己，从而正确的评价自己，以致于更好的适应社会。正如拓展训练共同的使命宣言中所说：“激发自尊，关心他人，服务社会，放眼世界。” 参考文献： [1]张殿国.拓展训练与企业的思想教育工作[J].中国青年研究，2000，（3）：53-55 [2]李翼.拓展训练———重塑自我的新起点[J].中国培训，2001，（10）：15-17 [3]陆熊.漫话拓展训练[J].上海保险，2000，（8）：34-35 [4]李友海.拓展训练：全新的学习方式和训练方法[J].中国培训，2001，（3）：32-33 作者简介： 宋志伟（1978--），男，助教，河南郑州人。 1