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快乐园本培训 教师成长舞台摘 要：园本培训活动是幼儿园为教师提高自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面的一项长期的培训活动。开展园本培训，目的是能更好地为教师提供学习的舞台，使教师的潜能得以发挥、使教师的专业水平得以提升。通过对我园实施快乐园本培训活动之前案例背景讲述、实施快乐园本培训以后的案例实录活动、快乐园本培训成功分析、快乐园本培训收获及快乐园本培训反思的撰写，告诉所有幼儿园的一线教师：可以在快乐的园本培训活动中，提高专业理论，促进专业成长。 关键词：案例背景；案例实妹；成功分析；收获；反思 一、实施快乐园本培训活动之前的案例背景 以前，我园的园本培训活动一直是许多教师不愿意但又不得不参加的一项活动。每周星期一下午幼儿放学后开始活动，负责教科研的副园长或教科室主任总是向老师们读一些教育教学文章，或讲一些很空洞、不切实际的教育理念东西，枯燥又乏味，或是对教师的一人一课进行点评，很严肃，感觉有点窒息，而且活动要开展一个多小时，所以，有些老师幽默地称那天为“黑色星期一”。 二、实施快乐园本培训以后的案例实录活动 针对教师们对活动的反应，园领导和教师多次沟通，了解教师的所想所需，并结合省外的幼儿园的先进做法，对我园的园本培训活动进行了大刀阔斧的改革与尝试。活动从一开始就取得了空前的成功，教师们对待园本培训活动的态度也发生了巨大变化，她们开始期待星期一，期待园本培训活动，乐意主动参与其中，并在活动中让自己在专业成长道路上又前进了一步，真是不亦说乎！这究竟是为什么呢？请看我们的一次真实的园本培训实录，你就会和我有同样的感受。 本学期的第六周星期一是由我园陶明老师和苏进老师共同主持的园本培训活动——幼儿舞蹈的创编。活动中，主持人先给所有老师听了三遍同一首节奏欢快的儿童歌曲。我要声明的是这首儿童歌曲我们之前谁都没听过，全都是现场即听即编。听完后我们老师被分成大、中、小三个年级组，一起讨论如何创编这个儿童舞，大家七嘴八舌，你一言我一语。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，更何况是一群专业素质较高的幼儿教师。在短短5分钟的准备过程中，一个儿童舞的主要框架和构思就形成了。我们所有老师按年级组轮流上去表演，每个年级组都分别展示了自己与众不同的想法和创意，我们在快乐的舞蹈表演中也学到了别人的长处。 这个还只是活动的第一环节，第二环节主持人请我们每个年级组擅长创编儿童舞的老师上去发言，讲述创编这首儿童舞的想法，发言老师从创编舞蹈的初衷讲到对这个儿童舞动作的选择与把握，表情的处理，把我们从实践领域一下提高到了理论层次，我们每个人都听得非常认真，并及时做了笔记。 第三环节是为年轻教师量身打造的，今天的栏目叫“时尚前沿”，是张碧老师和许凌老师共同主持的，向老师们介绍早晨如何利用十分钟来巧妙地打扮自己。她们当场请一位老师做模特，现场化妆讲解示范，让老师们觉得耳目一新，对自己努力做一名优雅型的幼儿教师增加了几分信心。 短短的60分钟的园本培训活动，转瞬就结束了，大家都还意犹未尽，很多老师不自觉地会哼唱活动中创编的这首儿童歌曲，有的老师也表示，回去后，会把今天大家的智慧集中起来再加工一下，大班毕业汇演的时候就可以作为一个成品舞了；有些老师围着张碧老师探讨化妆窍门，希望能学到更多的化妆技巧。 三、快乐园本培训成功分析 我们的快乐园本培训之所以取得今天这样的成果，我觉得有以下几方面原因： 1.园领导提出的创意好 一个团队拥有一个好领导是成功的第一步。俗话说：群众富不富，全看党支部；幼儿园强不强，全看“领头羊”。我们实验幼儿园的领导团体是一群年轻富有创新精神、能干实干的团队。她们都是从一线教师成长为园领导的，都深知老师们需要什么。 2.发挥每一位教师的积极主动性 每一次的园本培训活动并不总是选固定的一些人，而是根据每个老师的特长请她们当不同的园本培训活动的主持人。也就是说，全园的每一位老师，在一学期内都要当一次教科研的主持人。如前面我讲的陶明老师就是儿童舞创编的能人，她就负责主持幼儿舞蹈的创编这一园本培训活动，每一个人都各尽其能，这样她们对园本培训活动从以前的被动接受，到现在的主动参与，学习的效果肯定不能同日而语。再加上活动中增加了“奖励”的诱惑，如主持人主持效果好，参与教师回答问题次数多，都能在学期结束获得不同的物质奖励，这样一来，老师们活动的积极性空前高涨，学习氛围自然更热烈。 3.每一次的园本培训活动都是经过精心准备的 这里不仅仅是指主持人的准备，还有所有老师的精心准备。我们每开展一次园本培训活动，负责主持的老师就要提前一周或者更早地准备活动的各方面材料，如：音像资料、VCR的制作，活动调查问卷的发放及填写、主持人讲稿的撰写等等一系列琐碎的