翩翩起舞的秋天.docVIP

“翩翩起舞”的秋天 ——造句，是学生写好作文的关键 三泉镇中心小学校 黄学健 作文教学，总是让教师头疼的事情。但通过一堂造句课的训练，笔者产生了一些浅浅的认识。 又是我的语文课，我按照我们学校 “三段七步”的教学模式，按部就班的教学四年级语文积累与运用三中的温故知新、环保广告语以及成语故事。 我把学习提示写在黑板上：1，熟读成语;2,理解成语意思；3，选3——4个自己喜欢的成语各说一句话------按我的计划，先由学生独立或者小组合作完成，教师巡视，学生汇报，教师精讲点拨等几个环节完成本堂课的教学。当学生汇报第三个学习提示时，学生清兰同学用“翩翩起舞”造了一个句子：“秋天来了，树上的黄叶落下来，像蝴蝶一样在空中翩翩起舞。”这句子不算优美，但通顺，流畅，比前几位同学汇报的句子要好要长，我灵机一动，启发同学们：你们发现清兰同学这个句子和前几位同学有什么不一样呢？大家异口同声的回答：“造得长一些。”“那你们怎么就不能造长一些呢？”我因势利导，“其实，现在这个句子还能造长，想不想训练一下？”大家同学用怀疑的目光望着我，似乎在说：“老师，已经够长了，还要怎么造呢？”我笑着启发大家：“现在，我们就把清兰同学的句子作为一个架子，如果我们围绕这个架子给它长上血肉，穿上衣服，添上鲜花，像人一样，那该多美啊！比如——”我顿了顿，“什么样的秋天？在前边给它穿一件衣服吧！”大家七嘴八舌的议论开了，有凉风习习的秋天，有五颜六色的秋天，有美丽的秋天，有硕果累累的秋天——“是呀，秋天一词，大家就给它穿上了各种各样的漂亮的衣服，观察一下，还有哪些词可以像‘秋天’一词那样，能穿上不同的衣服呢？”大家齐刷刷的举起了小手，我叫了一名平时不爱举手的同学，他告诉大家：来了、树上、黄叶、落下、蝴蝶等词都可以给她穿上美丽的衣服。我及时鼓励她并说：“对呀，这么多的词还在凉飕飕的秋天里没有衣服穿呢，你们赶快给她们穿上衣服吧，着凉了可不是好玩的。” 于是，我趁热打铁，重新布置任务：先想一想怎么给句子穿衣服；再在小组里大声的说给组员听，最后再写一写，看谁的句子写的最美。让老师先欣赏，然后让大家同学分享美的创作。 大家同学热烈的在小组里得意的发表自己的高见，然后静悄悄的写了起来。 等待，等待总有着意想不到的收获。同学们陆续交上了他们的佳作，五花八门，成绩斐然，欣赏一下吧：“凉风习习的秋天来了，高高的树上一片片金灿灿的黄叶落下来，像一只只欢快的蝴蝶在蓝天下翩翩起舞。”我给这位同学打了四个红红的A；再来一段：“炎热的夏天滚蛋了，渴望已久的秋天吹着凉爽的风悄悄的来到我的身旁，威风凛凛的树上，那各种各样的黄叶飘落下来，像兴高采烈的蝴蝶在白云飘游的蓝天下翩翩起舞，好美啊！”的确，好美啊，我情不自禁的地叫起来，毫不犹豫的给他打了五个A。还有很多优美的句子，就是班里的“丑小鸭”今天也当了一回白天鹅，得到了三个A，甜甜的走下讲台。这哪里是在造句，这分明就是一堂作文课。 我选出几份优美的句子念给大家听，同时也肯定了大家的成绩，然后我叫大家数一数自己的句子有多少字，真难得，最少的45字，最多的76字。这在平时真少见，我为我的这堂课的临场发挥很得意，3——5个A也是我的首创，所以我的智慧也发挥到了极致。我立刻叫大家安静下来，要那位得了5A 的同学是怎么造这个句子的，跟大家分享一下成功的经验，他淡淡的，平静的说：“因为夏天太热了，我很不喜欢夏天，蚊子也很多，还咬人，所以我就想出了开头的句子，威风凛凛这个词是今天教的，那些高大的树就是这样的；叶子有很多形状，所以就用各种各样吧，看见蝴蝶，我就喜欢，它们也该在美丽的秋天里很高兴啊------” “听到了吧，同学们，他不仅写出了这么美的句子，从句子中，我们还能感受到他美的心情。我们只要用心去造句，把我们平时积累的词语、句子拿出来，哪有造不好的句子呢？今天你们尝到了造句的甜头了吧，现在造句还会难吗?由此，老师想到了你们平时的作文，为什么写不长，或者写长了也像记流水账，那原因就是忘记了给‘秋天’的词语——” “穿——衣——服！”整齐，洪亮，我服了。“是啊，如果不给这些词语穿上恰当的外衣，那句子就会干瘪，作文怎么会写得长呢？所以，在以后的作文中，同学们就是要给那些干瘪的词语穿上恰当的，美丽的衣服，就像那棉花糖一样，用一小勺白糖就摇出大大的一团，作文就是这样，添加上优美词语，就会变成长长的一篇，还会说作文写不好吗？今天得了3A以上的同学，我希望你们用一个自己认为好一些的小本本记下来，有空了，翻开了来，慢慢的欣赏，好不好？”------ 下课了，我在反思：这节课，我没有完成我既定的目标，随堂课，变成了作文课，但我觉得我的这堂课还是比较成功的，我做到了把课堂还给学生，根据课堂发展的需要，学生的发展情况，临时改变目标，由词语的教学，变成了作文片断练习，使学生得到了一次有效