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课题：集体生活需要合作 教学过程： 【导入篇】 Game:夹气球 游戏规则：男生女生各派4名队员进行对抗，8名队员两两结对。游戏开始后，每对选手背靠背夹住气球，从起点往终点走，到达终点后返回起点，把气球交给第二对选手继续比赛，速度最快的一组就为胜利。 通过刚才的游戏，我们知道了取胜的关键在于：组员之间的相互配合。由此我们知道了，集体生活中 “合作”是十分重要的。引出合作的含义：为了共同做好一件事情，各有分工，互相商量，互相配合，这就叫做合作。 【主题篇】 通过动物的寓言故事，展示《逃命的野牛》和《团结的蚂蚁》一正一反两个例子。 提问：⑴野牛在什么情况下可以抵御狮子的进攻? 蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？ ⑵这两个镜头带给人类怎样的思考? 通过小组合作讨论，总结正确的“合作”需要的几个要素：团结，奉献，分工，目标等。 展示2005“感动中国”获奖者神六的宇航员和嫦娥一号的图片 大家都知道从神舟1号到神舟6号，每一次成功地发射，它不仅是我国科学家数年来不断探求、不断创新，呕心沥血的结晶。更是这无数航天人精诚团结、紧密合作的体现，才实现了中华儿女数千年来的飞天梦想！正是因为有了这种合作精神，才能使“嫦娥奔月”成为现实！可见，在我们当今社会一定要有合作精神！ 提问：1）在我们的学习、工作与生活中，还有哪些事情是需要与他人合作的呢？ 2）那么你有过与他人合作成功的经历吗？ 展示班集体合作获得成绩的相关资料图片，把大家的关注点拉近到生活，唤起和加深学生对班集体的认同和热爱，激发合作向前的精神。 在我们学校无论是校长、教导主任、班主任还是班干部，他们的工作都需要与他人合作才能把整个工作做好。我们的爸爸妈妈无论他们从事哪一行业，同样也离不开合作。只有我们每个人合理分工，相互协作，互相配合，随时交换意见，才能把任务完成的更好。 【行动篇】 （一）故事：《为什么没人和小超合作》 内容：班级准备开展一次网页制作大赛。老师要求同学们自由组合，每组同学制作一张网页。小超一组同学知道后非常高兴，准备夺取第一名。他们首先进行分配工作，有的到图书馆查找资料，有的整理资料；有的制作网页。由于小超是电脑高手，大家决定让小超负责制作网页并上台演示，由小林协助他完成。在整理资料时，由于小超的资料不符合要求，所以没被采用。小超在制作过程中，发现自己的资料没被采用很不高兴，就擅自做主更改了小组同学共同整理的资料，他认为自己的资料查找得很辛苦，就把自己的资料都加上去了。 网页展示的那天来临了，各组的代表都把精心制作的网页熟练地展示给大家看，可小超却没到场，他和妈妈去了外婆家。情急之下，大家只好决定让小林上台操作，由于小林对制作的网页不是很熟悉，出了好几次错，结果当然与第一名无缘。第二天小超知道后，责怪小林笨，都是他操作出错，才使得自己的心血全都白费。 1. 在下一次的自由组合中，小超发现没有人愿意和他组成一组，为什么呢？ 2. 如果小超是我们的同学，我们是不是就不理他了呢？ 实际上，集体中的每个人各有各的长处和缺点。我们要善于发现别人的长处，而不是专挑别人的短处。当你的意见和别人不一致时，要真诚的协商解决，千万不能学小超自作主张。 （二）情景设置 情境一：有两个同学放学结伴回家，到了院子之后，一个同学想去打球，一个想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。他们能在一起合作吗?为什么? 情境二：有同学考试时题目不会做，叫你给他抄，并答应给你好处，你能与他合作吗?为什么? 合作小贴士： 第一句话：“我来帮一把。”当别人有困难时，应该主动伸出援助的手。 第三句话：“我来干这件事。”集体里有大量的事情要做，这就要求大家分工合作，勇挑重担。 第四句话：“我也有责任。”当集体出现失误时，作为集体的一员，应主动承担自己应承担的责任。 （三）体验与合作： 《为创建温馨教室写横幅》 教师小结： “合作”是我们这节课的主题，通过这节课的学习与交流，我发现同学们长大了, 在合作的过程中我们不仅体验到合作的快乐，也增进了同学的友谊。同时学会了合作与尊重，敢于承担责任，有了集体意识，同学之间互相帮助、互相支持、互相关心。愿我们每一位同学在集体生活中继续发扬合作精神，共创美好的明天！