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语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园三
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）六年级下册
课 文：语文百花园三
板 块：教学设计—教案
设计思路：
以新课程标准为指导，注重生生之间、师生之间的合作交流，采用自主、合
作、探索的学习方式，激发学生的语文兴趣，调动学生参与的积极性，让学生联
系旧知探求新知，达到逐步提高语文能力的目的。
教学目标：
1.学习关联词语的用法。
2.引导学生就本单元课文展开交流，启发思考，锻炼学生的表达能力。
3.引导学生运用已有的阅读知识和能力独立阅读《奇想与发明》，强化阅读
训练，提升阅读能力。
4.积累科学家的名言，学习他们的科学精神，激励学生的科学理想和探索精
神。
5.开展语文大课堂综合性活动，引导学生动手、动脑并大胆表达，提高学生
的综合能力。
6.做好习作指导，提高学生习作能力。
重难点分析：
教学重点：
体会关联词语的用法，开展互动交流，启发学生的思维，指导学生独立阅读。
教学难点：
1.语文大课堂综合性活动的组织与指导。
2.习作训练指导。
课前准备：
1.多媒体课件。
2.引导学生自己动手做小制作、小工艺品，亲手培育花卉、瓜果蔬菜，或进
行小发明创造。
3.布置学生进行一次科学小实验等尝试。
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语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园三
教学过程：
教学过程 设计说明
第一课时
一、谈话导入
今天，我们再次到语文百花园中，去欣赏
语言文字的精妙，去锻炼我们的语文能力。（板
书课题）
二、学习“温故而知新”
（一）读句子，学习关联词语 “字不离词，词不离句。”
1.读句子，体会带点的词语在句子中的用 理解关联词语的意思要反复读
法。 句子，再此基础上体会词语的
2.学生自由发言。引导学生体会一个句子 意思和用法。
中，带点词语前后的两个小句子之间所表示的
关系。
（引导学生体会，第一句话和第三句话是
前因后果的句子，省略的“所以”一词；第二
句话是前果后因的句子。）
3.体会“因为”和“因此”的不同意思和
用法。
（结合句子理解，“因为”用在句子中表示
原因或理由，用“因为”一词可以写前果后因
的句子，也可以写前因后果的句子；“因此”是
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