高三数学-第五篇-第二节-空间图形的基本关系与公理课件-理-北师大版.pptVIP

1．有关空间基本性质的问题，常借助现实生活中的实物和正方体这些模型，使抽象的思维形象化，降低思考的难度． 2．共面、共点、共线问题通过比较分析同类题目的特征及思考方式，达到举一反三的效果． 3．结合题设条件，灵活地作出异面直线所成的角，是求异面直线所成角的破冰之举，而忽略异面直线所成角的范围，是“会而不全”的具体表现． 课时作业 点击进入链接 * * 第二节　空间图形的基本关系与公理 考 纲 点 击 1.理解空间直线、平面位置关系的定义. 2.了解可以作为推理依据的公理和定理. 3.能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题. 热 点 提 示 1.以空间几何体为载体，考查逻辑推理能力. 2.通过判断位置关系，考查空间想像能力. 3.应用公理、定理证明点共线、线共面等问题. 4.多以选择、填空的形式考查，有时也出现在解答题中. 1．平面的基本性质 公理 1：如果一条直线上的 在一个平面内，那么这条直线在此平面内． 公理 2： 的三点，有且只有一个平面． 公理 3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们 过该点的公共直线． 两点 过不在一条直线上 有且只有一条 2．直线与直线的位置关系 (1)位置关系的分类 (2)异面直线所成的角 ①定义：设a，b是两条异面直线，经过空间中任一点O作直线a′∥a，b′∥b，把a′与b′所成的 叫做异面直线a与b所成的角(或夹角)． ②范围：(0， ]． 锐角(或直角) 3．直线和平面的位置关系 位置关系 直线a在平面α内 直线a与平面α相交 直线a与平面α平行 公共点 公共点 公共点 公共点 符号表示 a?α a∩α＝A a∥α 图形表示 有无数个 有且只有一个 没有 4.两个平面的位置关系 位置关系 图示 表示法 公共点个数 5.平行公理 平行于同一条直线的两条直线 ． 6．定理 空间中如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角 ． 互相平行 相等或互补 1．分别在两个平面内的两条直线的位置关系是(　　) A．异面　　　　　　　　　　B．平行 C．相交 D．以上都有可能 【解析】　如图，a∥b，c与d相交，a与d异面． 【答案】　D 2．直线a，b，c两两平行，但不共面，经过其中两条直线的平面的个数为(　　) A．1 B．3 C．6 D．0 【解析】　以三棱柱为例，三条侧棱两两平行，但不共面，显然经过其中的两条直线的平面有3个． 【答案】　B 3．用一个平面去截一个正方体得到的多边形，其中边数最多的是(　　) A．四边形 B．五边形 C．六边形 D．七边形 【解析】　正方体一共六个面，用一个平面去截，最多是六边形，但能否与每个面都相交，可以用实物演示，以增强其空间想像能力，如图所示． 【答案】　C 4．三个不重合的平面可以把空间分成n部分，则n的可能取值为____． 【解析】　当三个平面两两平行时，n＝4； 当三个平面两个平行，第三个与这两个都相交时，n＝6； 当三个平面两两相交于同一直线时，n＝6； 当三个平面两两相交，交线平行时，n＝7； 当三个平面两两相交，只有一个公共点时，n＝8. 【答案】　4,6,7,8 5．(2008年青岛模拟)在直三棱柱ABC－A1B1C1中，∠ABC＝90°，AB＝BC＝AA1＝2，点D是A1C1的中点，则异面直线AD和BC1所成角的大小为________． 【解析】　取AC的中点E， 连接C1E，BE， 则四边形ADC1E为平行四边形． ∵AB=BC，∴BE⊥AC， ∴BE⊥平面ACC1A1. 在Rt△BEC1中，BE= ，BC1= ， ∴sin∠BC1E= ， ∴∠BC1E=30°，即为所求． 【答案】　30° 【思路点拨】 【方法点评】　证明点线共面的常用方法 ①纳入平面法：先确定一个平面，再证明有关点、线在此平面内． ②辅助平面法：先证明有关的点、线确定平面α，再证明其余元素确定平面β，最后证明平面α、β重合． 1．已知正方体ABCD－A1B1C1D1中，E、F分别为D1C1、C1B1的中点，AC∩BD＝P，A1C1∩EF＝Q.求证：D、B、F、E四点共面． 【证明】　(1)如图所示，因为EF是△D1B1C1的中位线， 所以EF∥B1D1. 在正方体AC1中，B1D1∥BD， 所以EF∥BD. 所以EF，BD确定一个平面， 即D、B、F、E四点共面．