高三数学-第八篇-阶段质量检测(八)课时精练-理-北师大版.docVIP

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高三数学-第八篇-阶段质量检测(八)课时精练-理-北师大版

阶段质量检测(八) 算法初步、复数 (本栏目内容,学生用书中以活页形式单独装订成册!) 一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.(2009年唐山模拟)若复数(a2-4a+3)+(a-1)i是纯虚数,则实数a的值是(  ) A.1          B.3 C.1或3 D.-1 【解析】 由题意知,解得a=3. 【答案】 B 2.(2008年海南·宁夏高考)已知复数z=1-i,则=(  ) A.2i B.-2i C.2 D.-2 【解析】 ∵z=1-i, ∴z2-2z=(1-i)2-2(1-i)=-2, 又z-1=(1-i)-1=-i ∴====-2i 【答案】 B 3.(2008年全国Ⅰ)设a∈R,且(a+i)2i为正实数,则a=(  ) A.2 B.1 C.0 D.-1 【解析】 (a+i)2i=(a2-1+2ai)i=-2a+(a2-1)i, 由(a+i)2i为正实数,得∴a=-1. 【答案】 D 4.(2008年广东高考)已知0<a<2,复数z的实部为a,虚部为1,则|z|的取值范围是(  ) A.(1,5) B.(1,3) C.(1,) D.(1,) 【解析】 由题意z=a+i,∴|z|=, ∵0<a<2. ∴1<a2+1<5,∴1<|z|<. 【答案】 C 5.对赋值语句的描述正确的是(  ) ①可以给变量提供初值; ②将表达式的值赋给变量; ③可以给一个变量重复赋值; ④能给同一变量重复赋值. A.①②③ B.①② C.②③④ D.①②④ 【解析】 赋值语句不能给同一变量重复赋值,故④不对,①②③正确. 【答案】 A 6.下面三位四进制数表示的十进制数最大的是(  ) A.120 B.201 C.123 D.203 【解析】 先把四进制的数都化成十进制的数再比较大小. 120(4)=1×42+2×4+0×40=24, 201(4)=2×42+0×41+1×40=33, 123(4)=1×42+2×41+3×40=27, 203(4)=2×42+0×41+3×40=35. 所以203(4)表示的十进制数最大. 【答案】 D 7.用辗转相除法求得738与462的最大公约数是(  ) A.3 B.6 C.9 D.12 【解析】 利用辗转相除法得 738=1×462+276 462=1×276+186 276=1×186+90 186=2×90+6 90=15×6 所以738与462的最大公约数为6. 【答案】 B 8.下列程序运行的结果是(  ) A.1,2,3 B.2,3,1 C.2,3,2 D.3,2,1 【解析】 所给程序主要是赋值语句,按顺序执行: a=2 b=3 c=2 【答案】 C 9.(2009年广州模拟)某流程如图所示,现输入如下四个函数,则可以输出的函数是(  ) A.f(x)=x2 B.f(x)= C.f(x)=1nx+2x-6 D.f(x)=sin x 【解析】 由f(x)+f(-x)=0知,f(x)是奇函数,所以排除A,C. 又f(x)存在零点,所以答案为D. 【答案】 D 10.已知程序框图如图所示,则该程序框图的功能是(  ) 11.阅读下列程序: 则该程序对应的程序框图(如图)中,①、②两个判断框内要填写的内容分别是(  ) .B.x>0? x=0? C.x<0? x=0? D.x≥0? x<0? 【解析】 由题设可知:题中给出的是分段函数 y=求函数的函数值的程序对应的程序框①处的条件成立时,选用y=-x+1来求值.故填x<0?;②处的条件成立时,选用y=0来求值,故填x=0?. 【答案】 C 12.在实数的原有运算法则中,我们补充定义新运算“ ”,其中S=ab的运算原理如图所示,则集合{y|y=(1-(2,x∈[-2,2]}(注“·”和“-”仍为通常的乘法和减法)的最大元素是(  ) A.-1 B.1 C.6 D.12 二、填空题(本大共4小题,每小题5分,共20分,请把正确答案填在题中横线上) 13.(2009年靖江模拟)阅读如图所示的程序框图,若输入的n是100,则输出的变量S的值是________. 14.某算法的程序如下,如果输出的y值是4,那么输入的x的所有可能的值是________. 【解析】 程序所体现的算法为y=, 当x<0时,由=y=4,得,x=-, 当x≥0时,由x2-3x=y=4,得x=4, 综上,x=-或4. 【答案】 -或4 15.(2009年金陵模拟)如图是某算法的程序框图,则执行该算法输出的结果是S=________. 16.(2009江苏高考)若复数z1=4+29i,z2=6+9i,其中i是虚数单位,则复数(z1-z2)i的实部为________

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