高中历史-《从中日甲午战争到八国联军侵华》教案7-岳麓版必修1.docVIP

第四单元 内忧外患与中华民族的奋起第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华 一、教学目标 1、知识与能力 了解甲午中日战争的背景、过程及结果，八国联军侵华的主要史实，中国人民的反抗斗争，认识战败对中国政局的影响。 2、过程与方法 （1）通过对甲午战争经过和《马关条约》影响的分析，加深对中华民族面临亡国灭种的危险、民族危机空前加剧理解，掌握分析历史问题的方法。 （2）通过对义和团起因、口号以及结果的分析，认识到义和团运动是民族矛盾空前激化的结果，让学生掌握正确评价历史事件的方法。 （3）结合八国联军侵华的史实，使学生认识帝国主义列强侵华的本质，掌握透过历史现象看本质的历史思维方法。 3、情感态度和价值观 （1）通过对《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的分析，激发学生对丧权辱国的切肤之痛，增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。 （2）结合甲午战争结果的分析，使学生深刻体会“落后就要挨打”的道理，从而树立为中华民族的伟大复兴而学习的远大志向。 4、教学重难点： （1）重点分析： ①《马关条约》是自《南京条约》以来最严重的一个不平等条约，大大加深了中国半殖民地化的程度。 ②《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会秩序的完全确立，中国的半殖民地半封建社会形成了。从此，清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具。 （2）难点分析： 甲午战争后中国各阶层的探索是难点。面对民族的生存危机，中国各阶层展开了一系列的探索。清王朝进行了军事改革，派袁世凯编练新军；康、梁等资产阶级维新派掀起了维新变法运动；以孙中山为首的资产阶级革命派则创立了中国第一个资产阶级团体——兴中会，提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”的纲领；农民阶级则掀起了义和团运动，反抗外来侵略，但最终都失败了。 二、教材分析 1、知识结构： 日本的侵略扩张政策 中日甲午战争的爆发和过程 甲午战争和民族危机的加深 《马关条约》及其危害 帝国主义掀起瓜分中国的狂潮 战后中国救亡图存的运动 义和团的兴起和“扶清灭洋”的口号 八国联军侵华与中国人民的反抗斗争 《辛丑条约》的签订及其危害 义和团运动的影响 2、课本分析： 本课内容包括两部分：甲午战争和民族危机的加深、八国联军侵华与中国人民的反抗斗争。甲午战争与《马关条约》、八国联军侵华和《辛丑条约》都具有阶段性标志，同时也有密切联系。这两次战争均爆发于世界主要资本主义国家向帝国主义过渡之际，中日甲午战争是后起的资本主义国家日本发动的侵华战争，日本胁迫清政府签订了一个空前不平等条约——《马关条约》，它适应了世界资本主义向帝国主义时期的需要，并且直接引发列强对华瓜分狂潮，使中国的民族危机空前严重。义和团运动就是在这种形势下爆发的。义和团运动有成为列强组成联军共同发动侵华战争的借口，八国联军侵华直接导致《辛丑条约》的签订，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 三、教学过程 （一）导课： 中国有着五千年的文明,是日本从古代以来一直仰慕和学习的对象，如唐朝时期日本进行了大化改新，但是到了近代，一直处在中华帝国阴影中的日本却成为了亚洲强国，并在半个多世纪里先后发动或参与对中国的侵略战争达三次之多，为什么历史有如此变化？ （二）甲午战争与民族危机的加深 1、战争背景： 日本在走向帝国主义道路的过程中，制定了怎样的扩张政策？教材首先对日本的侵华政策作了比较详细的叙述。 从日本看： ①明治维新后，日本走上资本主义道路，但因国土狭小，资源匮乏，发展受到制约。 ②经济危机，国内矛盾重重。 ③明治维新后保留了大量封建残余（军国主义）。 ④长期充分的战前准备：政策上----“大陆政策”；军事上----扩军备战，搜集情报，军队近代化建设。 从中国看： ①政治：腐朽落后的封建制度 ②经济：资本主义发展缓慢 ③军事：有限的近代军事装备 ④态度：认识不足，虚骄自大，避战求和，寄希望西方列强“调停” 2、战争经过： A、导火线：1894年朝鲜东学党起义。 B、战争经过（注意战争形势图