主题一整数的运算.docVIP

主題一：整數的運算 加法運算填數字 使用概念：十進位制、加法運算、數字邏輯。 範例1 若a、b、c、d、e、f、g、h、A、B代表某一 個一位數，且任意兩各數字都不相同，滿足下面 的關係式，求A×B的最大值。 a d b + f e c 　 h g A B 練習1 X X Y Y + Z Z Z Y X 在右邊的算式和，X、Y、Z每依各自母分別代表一個非零的數字。請問X代表什麼？ 資優挑戰 P OM 計 數 制 是 一 種 三 進 位 制， 其 中 數 字 P , O 及 M 分 別 代 表 +1, 0 及 ?1。 例 如： P M OM P 代 表 的 數 為 P × 34 + M × 33 + O × 32 + M × 3 + P = 34 ? 33 ? 3 + 1 = 52. 將 2003 用 P OM 計 數 制 表 示 的 最 後 二 個 字 母 是 什 麼？ (A) P P (B) P M (C) OP (D) M P (E) M M (澳洲AMC2003中級) 乘法運算填數字 使用概念：十進位制、乘法運算、數字邏輯 範例2 □ □ □ □ × □ 　 5 9 9 1 練習2 p q × r q s s s 奇偶性 使用概念：奇＋奇=偶；奇+偶=偶+奇=奇；奇×奇=奇；偶×任意整數=偶 範例3 將1、2、3、4、…、2009這2009個正整數重新排列為、、、…、 那麼(+1)(+2)(+3)…(+2009)這個積是奇數還是偶數？ 練習3 在、、、…、這95個數字中，十位數字為奇數的數共有幾個？ 四個自然數，，，是奇數，且 ，則。 有一列數：1、2、5、13、34、…從第2個數起，每個數的3倍恰好是它相鄰兩個數的和，則第2004個數是奇數還是偶數？ 分配律： 使用概念： （1）乘法對加(減)法的分配律： ①c×(a＋b)＝c×a＋c×b；(a＋b)×c＝a×c＋b×c。 ②c×(a－b)＝c×a－c×b；(a－b)×c＝a×c－b×c。 （2）除法對加(減)法的分配律： ①(a＋b)÷c＝a÷c＋b÷c。 ②(a－b)÷c＝a÷c－b÷c。 問題討論： 試利用c×(a＋b)＝c×a＋c×b；(a＋b)×c＝a×c＋b×c推導出 (a＋b) (c＋d)＝ac＋ad＋bc＋bd 推論利用(a＋b) (c＋d)＝ac＋ad＋bc＋bd展開以下的式子： 是否可以寫出(a＋b) (c＋d)＝ac＋ad＋bc＋bd的一般性推廣？ c÷(a＋b)＝c÷a＋c÷b；c÷(a－b)＝c÷a－c÷b是否正確？試說明。 範例41997199619971997＝ 練習4 計算=？(希望杯國際數學競賽中一級比賽) 觀察規律： 使用概念：數或式子型式和性質的觀察 範例5 觀察下列式子，然後回答下面的問題： ，， 請依照上面型式，寫出 若甲數是一個正整數，且，則甲數=___________。 先觀察下烈的等式： 再計算 練習5 觀察下列三個式子： ； ； ， 則 主題二：絕對值 使用概念： | a |= ||= 範例1 如果a、b、c均不等於0，求的所有可能值。 練習1 有理數a、b、c均不為0，且，設，求之值。 範例2 如果，且，求y的最大值。 已知a、b、c是互不相等的有理數，則x=c時，有最小值，求此最小值是多少？ 練習2 若x是有理數，求的最小值。 已知，，求的最小值。 資優挑戰 a、b、c均為整數，且，則。 已知，且，則。 若a、b、c、d為互不相等的整數，其中a最大，c最小，若，則a、b、c、d由大而小的排列順序為_______________________。 若，則m=_______________。 主題三：科學記號 指數律 使用概念： (1)當a0，a0＝。當a≠0，a－n＝。 a、b都是不為0的整數，且m、n(1) am×an＝ (2) am÷an＝＝。 (3) (a×b)m＝。 (4) (am)n＝。 範例1 (1)。 (2)若，，求之值。 練習1 (1)。 (2)已知，，求之值。 (3)設，若k為阿拉伯數字，且，則數對 比較大小 使用概念： 比較大小的方法 化為同一標準：指數相同或底數相同 兩數相減 兩數相除 範例2 ，，，比較a、b、c的大小關係。 練習2 滿足之最大正整數n是多少？ 觀察規律 使用概念： 餘數的性質、觀察規律 範例3 若正整數n不是5的倍數，求被5除的餘數是多少？ 求的莫位數字是多少？ 練習3 (1) 可