九年级化学上册第三单元课题1分子和原子教案.docVIP

分子和原子 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 知道物质是由分子、原子等微小粒子构成的。知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔等基本特征；? 认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子；?能运用分子、原子的观点解释一些常见的生活和实验现象? 教学内容分析： 分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性认识，通过学习分子和原子的知识开始对微观世界有所了解，开始初步探索物质构成的奥秘。此后，学生还要对微观世界的探索不断深入。因此本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，而且还是继续学习物质结构，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。 教 学 目 标 知识与技能 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。认识分子的特点 过程 与 方法 学习运用比较、分析、归纳等方法提高学生抽象思维能力、想象力、分析推理能力。培养学生动手操作能力。 情感 态度 价值观 渗透辩证唯物主义的观点及科学态度和科学方法的教育。激发学生化学学习兴趣，培养学生实事求是的科学精神。 教学 重点 与 难点 重点 建立对分子、原子构成物质观念，初步认识分子的特性。 难点 建立微观粒子运动的表象，初步体会它与宏观物体的差别。 媒 体教 具 课时 一课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 导言我们知道世界是由物质组成的??那这些宏观的物质又是由哪些微观的粒子构成呢?这节课我就带领同学们到微观的世界里去看看? 【想一想】? 1、糖放入水中为什么不见了？? 2、衣柜中樟脑片为什么不见了？ ?3、同学们为什么会闻到花的香味？? 用分子的观点解释：物质是由微小的粒子?——分子或原子构成的? 【猜一猜】肉眼看不见的分子有何特点？? 我们知道：1、花香能闻到，但却看不到。 2、能看到整块糖，却看不到溶解后的糖。?分子的特性之一：分子的体积和质量都很小。?1个水分子的质量约是3?×?10-26?kg，1滴水中约有1.67?×?1021个水分子。? 【问题讨论】1、衣服晒在太阳下，变干了，湿衣服上的水“跑”哪儿去了？? 2、路过花丛，为什么能闻到花的香味？ 活动与探究二：? 1.?向盛有蒸馏水的烧杯中滴入几滴无色酚酞溶液。? 2.?取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，溶液颜色由无色变为红 色。? 3.?将烧杯中的溶液分别倒入A、B两个烧杯中，另取一个小烧杯C， 加入约5ML浓氨水，如图放置。观察几分钟，有什么现象发生？? 现象：A杯中的溶液变红???????B杯中的溶液不变色? 解释：氨分子在不断运动???????分子的特性之二：分子总在不断地运动着。 【提问】衣服晒放在在太阳下容易干，这又说明了什么呢？? 温度越高，分子的运动速率越快。?【提问】100?mL水+100?mL 酒精=200?mL液体吗？等式会成立吗？? A组实验：100?mL水+100?mL酒精???? B组实验：取一注射器，吸入一定体积的空气，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入。?引导：通过我们观察到的实验现象，你从中得到什么启发，有什么新发现。 ?分子的特性之三：分子间有间隔。? 氧气可以助燃，二氧化碳可以灭火? 【思考】为什么不同的物质化学性质不同呢？? 分子的特性之四：同种分子化学性质相同，不同分子化学性质不同。 ?活动与探究三：分子可分?提出问题：? 1、从分子的角度看，水的蒸发和水的分解有什么不同？? 2、从水在电解反应中分子和原子的变化情况，推论在化学变化中发生的变化的是分子还是原子？?以水的电解为例，理解水的蒸发与分解两种变化有什么不同。?当物质发生物理变化时分子不变，只是分子之间的间隔发生改变；?当物质发生化学变化时，分子变分解成原子，原子结合成新的分子，分子改变，而原子不变。? ?定义?：?分子是保持化学物质化学性质的最小微粒。? 原子是化学变化中的最小微粒。? 知识迁移应用? 1.用分子、原子的观点解释混合物和纯净物?由分子构成的物质。? 纯净物：是由同种分子构成的?混合物：是由不同种分子构成的?。 学生思考，讨论，回答 教师演示，学生观察 教师演示，学生观察 学生思考，讨论，回答 学生思考，思考，回答 板 书设 计 分子和原子 一?、?构成物质的微观粒子?分子?原子? 二、?分子的基本特征 1、分子很小???? 2、分子是运动的??? 3、分子间有间隔? 4、同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同 三用分子的观点解释 物理变化：分子没变? 化学变化：分子改变? 纯净物：由同种分子构成? 混合物：由不同种分子构成 作业布置 教 学反 思