云林明德国民小学品格教育教学设计教案-明德国小.DOCVIP

雲林縣明德國民小學品格教育教學設計教案 核心價值 助人 教學日期 99年3月 教學方式 宣導、討論、觀察、檢核 教學者 陳煌宜 教案內容 教學研究、簡報、學習單、檢核表、省思札記 教學科目 綜合活動領域 教學年級 四年級 教學單元 品德教育「助人」 教材來源 台北縣品德教育網 教學節數 二節(80分鐘) 教學 研究 一、設計理念 為了將「助人」的抽象概念落實於日常生活當中，可以利用故事「拼被人送的禮」作為引導，並與學生做深入的討論。在討論的過程中讓學生體會並了解故事的內容以及「助人」的意義及作法，進而反省自身的行為。最後藉著寫作的過程，讓孩子思考的內容、心中的想法與心得能夠更完整的表達出來，也更能夠針對「助人」為主題提出自己的見解與看法。 也可利用故事宣導助人的概念並結合作文的習寫，能夠讓學生在寫作時有更多的題材，並激發出更多的感覺與想法。而且在共同閱讀、討論及寫作中更能增加孩子的參與感，並將助人的抽象概念在討論的過程中歸納成為更具體的行為和作法，並學會如何實踐在日常生活中。 二、教材分析： 1.本故事改編自暢銷作家的—拼被人送的禮，這個故事主要在敘述一位擁有全天下最多禮物的國王，卻一點也不快樂。直到有一天，國王將皇宮裡所有的禮物送給最需要的人他的心裡很充實。他的寶物在世界各地都變成微笑。拼被人織了一床世界上最美麗的拼被給國王。國王披在身上，感覺到無與倫比的幸福與滿足。 能力 指標 【】 1-2-2參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長3-2-3參與社會服務活動，並分享服務心得具體目標 教學活動 時間 教學資源 學習評量 壹、準備活動 一、課前準備 1.掃描繪本-拼被人送的禮，並製成播放檔(.exe檔) 2.利用電腦及投影機 哪一種比較快樂呢？ 4.什麼忙都可以幫嗎？為什麼不行？ 5.什麼是「對」的事情？ 6.舉例說明什麼事能幫、什麼事不能幫？ 10 10 5 電腦、 單槍投影機 觀察 (專注聆聽、踴躍發表) 2-2 5-1 5-2 叁、綜合活動 一、助人的定義：以實際行動對他人付出關心和幫助。 二、佳句格言：樂善好施。 三、「量力而為」幫助別人做「對」的事。 四、我要做到的事情：我會認真做好整潔工作盡己之力為學校全體同學服務。 【延伸活動】 作文習寫 (第一節結束( 10 觀察 (專注聆聽、踴躍發表) 實踐評量 壹、準備活動 一、課前準備 請小朋友將自己的專長寫在卡片上，以提供發展活動使用。 二、引起動機 回憶上次課程的故事內容。 5 卡片（24張） 觀察 4-1 4-2 5-2 貳、發展活動 一、上台發表 請小朋友就自己的「專長卡」，輪流上台發表說明如何運用自己的專長幫助別人。 二、故事演出 1.將全班分成四組，請每組同學就手中的「專長卡」（共六張），討論並串聯成一個「助人」的故事。 2.將小組討論、構思出的故事，上台表演。 3.小組間就演出的結果互相給予評分並且做 出講評。 三、延伸活動 遊戲：【小天使與小主人】 1.製作「抽籤卡」，讓每位小朋友抽出自己的「小主人」。 2.進行「小天使與小主人」的遊戲，在日常生活中小天使為自己的小主人服務，為期一週。 3.一週後請小主人猜出自己的小天使是誰，並給自己的小天使一張感謝卡。 5 10 10 抽籤卡 觀察 小組互評 實作評量 2-2 5-1 5-2 叁、綜合活動 一、助人的定義：以實際行動對他人付出關心和幫助。 二、佳句格言：做好事不求回報 。（俗諺） 三、我會認真做好整潔工作盡己之力為學校全體同學服務。 四、「量力而為」幫助別人做「對」的事。 五、我要做到的事情：我要幫助需要幫助的人。 六、助人的益處：喜歡幫助別人的人，別人也喜歡幫助你，社會上就會處處有溫情。 七、觀察並推薦本月「助人」之星。 (第二節結束( 10 觀察 實踐評量 附錄1：拼被人送的禮（改編自青林國際出版股份有限公司全天下最多禮物，卻一點也不快樂。直到有一天，國王發現最需要的禮物是一床拼被，但是拼被人說什麼也不願送給國王。國王生氣了，把拼被人抓到深山給大熊當點心，但大熊反而請拼被人吃早餐；國王又把拼被人抓到小島上，但一群麻雀把拼被人救回岸上。國王沒辦法，只好答應拼被人的要求，將皇宮裡所有的禮物都送給別人，才願意送國王一床拼被。國王很小氣，一開始只送出一顆彈珠，但得到彈珠的小男孩回報國王一個燦爛的微笑；國王又挑了一些衣服送給窮人，窮人很高興地在街上遊行展示這些衣服。國王接著又把自己的馬當成遊樂園裡的旋轉馬給小朋友玩，小朋友玩得好開心，這時，國王才有了一些笑容。 國王將皇宮裡所有的禮物都搬上馬車，開始四處旅行，將所有的禮物送給最需要的人，馬車上的禮物愈來