八年级语文上册-第五单元第十七课《花儿为什么样红》课件-语文版.pptVIP

一、说明文有关知识回顾 三、阅读感知 本文是一篇科普小品 课文是从哪几个方面来解说“花红”的科学原理的？请把表明这几方面的重点语句勾画出来。 六、课堂小结 这是一篇成功的说明文，它主要从花儿红这样司空见惯的现象挖掘出了深奥有趣的科学道理。不由得使我们联想到牛顿看见苹果落地发现万有引力，瓦特看见开水冲动壶盖发明了蒸汽机，这一切都告诉我们，对于自然界的许多常见现象，都应多多开动脑筋，多问问“为什么”，你会感觉到这个世界的无穷奥秘。 学习目标 一、明确本文所使用的说明方法。 二、理解本文的说明顺序。 三、品味准确、简明、平实的说明语言。 一、说明方法 1、常用的说明方法有哪些？ 2、本方采用了哪些说明方法？举例说明。 （1）举例子 如：说明花色的物质基础时，为了说明花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的不同颜色，作者举了墨菊、黑牡丹等例子。 如：第10段用“牡丹……再如大丽花……又如虞美人”三个例子具体说明“人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果”。 作用：通俗而确切地说明了事理。 （2）分类别 在说明“花儿为什么这样红”的物质基础时，采用了分类别的说明方法。2、3、4段分别说明含花青素的花、胡萝卜素的花、不含色素的花。 （3）作比较 如：第2段，将花青素在酸、碱、中性的细胞液中呈现出红、蓝、紫相比较。 （说明花青素这一物质基础对花色的作用） 又如：在说明人工选择的作用时，把自然选择与人工选择作比较，突出人工选择加快了它的进程，能在短时间内取得显著成果。 再如：文章把牡丹、大丽花等在人工栽培前后的不同情况进行了比较。突出人工选择的优势。 例如牡丹，……花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就……等不同的姿态。（第10段） 2、作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问，作用是什么？ 每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章的中心突出，脉络分明；使极其复杂的问题显得条理化、明晰化，增添文章的艺术情趣。 神奇的自然界 1、蝙蝠为什么能在夜间飞行？ 因为蝙蝠飞行不是靠眼睛，而是靠超声波。 2、下雨时，为什么往往先看到闪电后听到雷声？ 因为声音传播的速度慢。 3、猫为什么善于夜间抓老鼠？ 因为猫的眼睛在夜间放大，能看得很清楚。 因为猫的脚上有肉垫，走路很轻。 神奇的自然界 4、狗走很远为什么不会丢？ 因为狗的嗅觉很灵敏，为了辨别方向它在路上经常撒尿 。 5、海水为什么是咸的？ 海水中含有各种盐类，其中百分之90左右是氯化钠，也就是食盐。 附、课堂练习（重点语段研读,第10段） 1、完成课后P154第二题。 2、本段采用的说明方法有哪几种？ 举例子、作比较、分类别、列数字。 3、本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。 时间长短；形状色泽；品种优劣。 4、本段说明的中心是什么？ 人工选择在加速花色变化过程的作用。 5、本段的说明结构是怎样的？ 总------分 （4）列数字（略） （5）作诠释（略） 二、说明顺序 本文采用了怎样的说明顺序？ 1、物质基础（有无色素） 2、物理原理 (光波反射) 3、生理需要 (保护作用) 4、进化观点 (发展过程) 5、自然选择（昆虫作用） 6、人工选择（增添新种） 花儿为什么这样红 时间 顺序 逻 辑 顺 序 主、内 次、外 现象 本质 现象： 花儿为什么这样红 本质： 花红的原因。 5、自然选择（昆虫作用） 6、人工选择（增添新种） 三、体会说明语言的准确性 本文语言准确、简明、平实，你能从文中举例说明。 第4段：有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨的时候是白色，中午变成淡红色，下午变成深红色，一日三变，愈开愈美丽。一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐裉色。 “有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会有花色的变色。 “少量”说明所含数量不多。 “特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的。 “一般”修饰“花”，表示特殊情况除外。 “只有”强调了仅限于粉红这个品种。 “仅就”字极言时间之短，说明人工选择加 快了花红的进程，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不 同花朵。 1、课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字，标题用了什么修辞方法？你认为这样拟题好吗？