第一节人类面临及主要环境问题教学设计.doc

第四章 人类与地理环境的协调发展 第一节人类面临的主要环境问题（1课时） 【教学目标】 1、知识、、重点点 环境污染问题 大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等 有环境污染演化而来的问题 酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等 生态破坏问题 水土流失森林砍伐土地荒漠化生物多样性减少等 自然资源衰竭问题 森林、草原、矿产等资源的减少和破坏 （2）根据环境要素、生产类型、地理空间分： [过渡]从上面可以看出，不同的划分方法，环境问题有不同的类型。那么，当今世界，人类面临的环境问题都有哪些呢？ [板书]二、人类面临的主要环境问题 [过渡]读下列图1、图2及P87课文，人类在资源利用中存在哪些问题？ [板书]1、部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少 [点拨]从图1可以看出，森林资源减少，图2是造成水土流失（中国水利部的调查显示，中国水土流失面积超过国土面积三分之一，成为中国目前的头号水环境问题。目前中国水土流失面积已经达到三百六十七万平方公里，占国土总面积的三分之一以上。其中以黄河流域水土流失状况最为严重，目前已达四十五万平方公里，占流域总面积的百分之六十。）。人类对资源的利用造成部分资源的枯竭，资源枯竭是指由于人类长期大规模地开采与破坏，使地球上某些自然资源数量锐减和质量下降，以至不敷人类资源需求的现象。 [练习] 阅读P87—88的“活动”内容，完成1、2题 [点拨] 问题1：（1）人类对土地资源的破坏有以下几种形式：①对矿产资源的开采，②不当的灌溉，③建筑用地，④滥垦草地，⑤乱砍滥伐森林，⑥过度放牧，⑦工交建设等。 （2）对森林资源的破坏：毁林开荒、乱砍滥伐等。 问题2：人口增长与自然资源的关系表现为以下几点：①地球的空间是有限的，而世界人口在不断增长。因此，从土地资源来看，随着人口急剧增长，人均土地面积减少。 ②随着人口增加，人均资源拥有量不断减少 ③环境容量是在人类生存和自然生态不致受害的前提下，环境所能容纳污染物的最大承载量。环境对污染物的自净能力是有限的，当污染物的排放量超过环境容量时会出现严重环境问题。 [过渡]环境问题的主要表现是资源短缺、生态破坏和环境污染，生态破坏是怎样产生的呢?都有哪些表现呢？读P88课文、“生物多样性”阅读材料及下图，思考回答 [板书]2、生态破坏，生物多样性受损 [点拨]（1）由于滥伐森林，造成森林面积锐减， 使森林的环境调节功能下降，水土流失加剧 （2）由于对自然植被的破坏，导致土地荒漠化的加剧 （3）由于不合理的灌溉等原因，引起土壤盐碱化 （4）由于生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因，对人类具有重大经济、科学、美学和文化价值的物种的灭绝呈现加速的趋势，生物多样性不断减少。 [思考]请同学们阅读教材P89～P90“世界森林资源的危机”和“渡渡鸟的灭绝”两段材料，说明图4-4及“渡渡鸟的灭绝”材料的含义 [点拨] 图4-4形象直观地表现了森林大规模被砍伐的场景。图中显示的采伐是“剃光头” 式的，即采伐的林地不分树龄全部伐掉，这种采伐方式利少弊多，对森林资源造成严重的浪费，也不利于森林的天然更新。 渡渡鸟的灭绝体现了人类对生物的影响。一方面，人类对渡渡鸟的大肆捕猎，导致渡渡鸟数量迅速减少。另一方面，人类对生态环境的破坏导致渡渡鸟的栖息环境遭到破坏。同时，渡渡鸟的灭绝也引起了其他生物物种的减少。 [活动探究]根据P90材料及表格，完成P91“活动”题 （1）画出哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的对比柱状图。纵轴表示各种原因所占的百分比，横轴表示各种原因。 （2）哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？ （3）从渡渡鸟的灭绝，讨论人类应吸取哪些教训。 [点拨]问题1： 问题2：对照上图可以看出，哺乳动物受威胁的主要原因是偷猎和栖息地的丧失，两者的比重达63%。鸟类受威胁的主要原因是栖息地的丧失，达60%。 问题3：渡渡鸟的灭绝启示我们应当保护生物资源。一方面要禁止捕猎野生动物，另一方面要保护它们的生存环境。 [练习]读图回答下列问题： （1）图中1650年至1950年，人口大约增加了 亿，物种灭绝的速度在 ，物种灭绝的速度是形成速度的 倍。 （2）生物多样性成为融资项目中得到最大关注的领域，试从生态系统、生物与人类的生存环境角度说明原因。 [点拨]（1）20 加快 100倍（2）生物多样性维持了全球的生态平衡。由于食物链的作用，每消失一种生物就会导致更多的生物消失，使生态失去平衡。物种丰富的生态系统可以为人类提供更多的食品。生物多样性的减少，将会是人类生存环境恶化，甚至威胁人类的生存发展。保护生物多样性是实现可持续发展的迫切需要。 [过渡]人类从环境中摄取物质