第三届“教学中及互联网搜索”教案(朱方路小学谢小艳).doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《骑牛比赛》教学设计 学 校：朱方路小学 姓 名：谢小艳 电 话0511 通讯地址：江苏省镇江市朱方路小学 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《骑牛比赛》教案设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 3，版本：苏教版 4，课时：1 5，学生课前准备： ①熟读课文，自学生字。 ②发现学习中遇到的问题。 二、教学课题 《骑牛比赛》 我制定如下教学目标： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。3．懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点理解骑手说的话是难点。（一）直观教学法《语文课程标准》指出，要爱护学生的好奇心，求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。据此以及教材的特点，我采用直观教学的方法，让学生通过生活中的直观的物体、表情、动作来记住字型理解字义。因此在课前我搜集有关。学生一个个兴趣然。（二）情境创设法通过图文比较感受公牛的疯狂撒野，骑手的高超技术，观众的，。在这种近乎游戏的教学中让学生充满乐趣学习，达到了于老师所说的“语文教学要多些情趣，少些规则”。 【老师】：课前老师搜集了一些比赛，我们一起来看一看。/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=fr=sf=1fmq=1331885033031_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%C6%EF%C5%A3%B1%C8%C8%FCs=0 【老师】：如果骑牛士能在牛背上坚便为成功，另外还根据骑牛士的动作及其惊险程度加分 【老师】出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛”并指导朗读。 指名读。老师范读。学生齐读。 【老师】：今天，老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。、细读感悟出示：观看骑牛比赛片段。/v?word=%C6%EF%C5%A3%B1%C8%C8%FCct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800 【老师】：同学们刚才看得都很投入，劲头十足，目不转睛地盯着大屏幕，用课文中描写观众的一个词语说就是“兴致勃勃”。刚才的这场比赛给你留下了怎样的印象？课文又是怎样把比赛场面写精彩的呢？读第二小节。第二小节从观众、公牛和骑手三方面来写出比赛的精彩，你对谁最感兴趣，请你从课文中用“——”画出有关语句，好好读一读，说说你读懂了什么？你读懂了什么？南美洲人特备爱看骑牛比赛。挤满——说明人多，兴致勃勃——说明观看的兴趣很浓。其他骑手都难以驾驭野性大发的公牛，只坚持了两三秒就摔下来野性大发的公牛，疯狂地上下蹦跳，读到这里，你会想到怎样的一幅画面？从哪些地方可以看出骑手的技艺高超? “牢牢地骑在牛背上尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。骑在疯狂蹦跳的公牛背上，还能稳坐泰山，坚持8秒钟，真是了不起！写公牛的疯狂也可以侧面烘托出骑手的技艺高超。和其他骑手相比，这位骑手有着更高超的驾驭本领。指导朗读：要用怎样的语气读用怎样的语气读/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C6%EF%C5%A3%B1%C8%C8%FCin=22233cl=2lm=-1st=pn=3rn=1di=33960058650ln=641fr=fm=fmq=1331884666875_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn7-1di70618973280objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages%2Fsujiaobankewen%2F12112703061254.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fdianzikeben%2F12754603822807.htmlW400H569T8844S68TPjpg 【老师】：当你看到骑手骑在这样疯狂的牛背上，你会说什么？课文用生动的语言让我们彷佛来到了骑牛比赛的现场，你能不能用你声情并茂的朗读，让大家再一次感受一下比赛的惊险和刺激吗？（自由朗读，指名朗读，指名评价。）/m?f=msrf=idxtn=baidump3ct=134217728lf=rn=word=%D1%EF%BB%F9%B8%E8lm=-1 【老师】：第二自然段四句话，你印象最深刻的是那句话？ 【老师】：第二自然段写兴致勃勃的观众、野性大发的公牛和好几个骑手，都是为了突出这位