新时期高等学校校园文化建设策略.docVIP

新时期高等学校校园文化建设策略摘要：随着科技技术的进步，校园文化成为学校办学的特色。发扬和传承校园文化的意图，在于提高学生的社会意识，弘扬他们在生活、思想等各领域的积极精神。本文分析了摆事实、讲道理的逻辑关系，通过剖析目前高校校园文化建设的不足和欠缺之处，采用更加个性化、便捷、因地制宜、因材施教的建设策略，以求在新时期，新阶段创造出更美好的校园文化。 关键词：高校园文化；校园文化建设；建设策略 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）11-0178-02 一、引言 党的十八大报告要求：“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；建设和谐文化，培育文明风尚；弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园；推进文化创新，增强文化发展活力。”文化是一种隐型的财富，是人类社会发展到一定阶段的产物。校园文化是新兴的名词，更是现代社会发展的产物，它是时代的造就品。校园文化既包含物质文化，又包含精神文化。校园文化是在历史人文环境和背景下长期熏陶而逐渐形成的。学校是一个社会空间名词，在学校内，教师和学生依存特殊的关系联系在了一起，他们在校园内从事课内外的各项活动，他们共同创造了精神财富以及承载这些精神财富的规章制度、组织活动和物质形态。[1]校园文化是一类特别的文化理念，可以追溯到我国古代的教育沿革，如孔子，孟子，庄子等。校园文化最早在国外被提出，是在文艺复兴时期被文人学者所提到的。随着工业革命的爆发，校园文化概念先后被欧洲、美洲的先进国家教育界所涉及。改革开放以来，校园文化逐渐被国内知名高校所重视，现在已经逐渐被广大学校所应用。新世纪、新阶段加强高等学校校园文化建设，是党和人民的根本意愿，也是建设社会主义高教事业的前提。提出实事求是的校园文化建设的标准、定位、过程、实施方法，最大限度地施展校园文化的教育作用，是高等学校办学的重中之重。 二、校园文化建设现状 目前，高等学校校园文化建设在一些方面还存在不足，如思想认识、功能作用、建设方向和参与力量等方面，具体表现如下。 1.思想认识上的错误观念 在思想认识上，人们对校园文化建设一般会有三种错误的观念。首先，在一些地方校园，往往重视校园设施的建设，忽略了校园文化的真正的精神层面，这种现象，在一定范围、一定时期内还是很多见的，在全国校园文化建设中也不在少数。物质文化和精神文化是相辅相成的，物质是基础，精神是保障，二者如果错了位，就是仅具虚荣、徒有其表了。其次，校园文化不是几种文娱活动模式化的表现，比如现在高校中喜欢举办一些女生节、社团活动、校园巡演等活动，而校园文化并不是被这些节目所定义的，正如哈佛大学不是由于划船比赛而出名的一样。有的高校领导认为，多成立一些社团，多搞一些文化节、艺术节等活动，校园文化就大功告成了，这种认识是浅薄的。第三，不能正确评价校园文化建设的成效，认为校园文化建设的成功与否，取决于物质文化建设和娱乐活动开展的表层效果，而忽视了作为校园文化核心和灵魂的精神文化建设。 2.高校校园文化建设的教育功能弱化 随着社会主义市场经济的全面发展和改革开放的深入推进，大学生自强意识、创新意识、成才意识、创业意识不断增强。[3]同时，一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化等问题，这就要求高校努力发挥校园文化的育人功能。但是，当前高校校园文化建设的育人功能还存在一些问题。[4]例如，各高校普遍存在宣传栏、墙报更换周期长、信息传递不及时、内容良莠不齐、过分追求形式等问题。除了校内信息外，校外的各类广告、招聘启事等信息接踵而来，在为学生提供校外实践机会的同时，也给校园文化蒙上了一层市井气和商业味”。[5]有些文化宣传粗制滥造，缺乏创新，许多文化活动都受赞助商家制约，直接影响着校园文化的传统教育功能。 三、新时期校园文化建设策略 1.加强“校园”建设 “校园”包括实在的硬件建筑，如教室、操场等，除了这些，还有软件，就是人，就是教师和学生，有时甚至还包含家长。最重要的还包括：教学方法，教学理念。首先，要加强校园硬件设施建设。俗话说得好：巧妇难为无米之炊。校园的整体建设是校园精神文化建设的基础和保障，良好的建筑是突出校园文化的点睛之笔，是校园精神文化的最好表现。而对于校园软件的建设，则不是一朝一夕可以建成的，需要一定时间的积累，不能一蹴而就，需要一批批教师辛勤的工作，需要学生积极的配合，需要家长的大力支持。所以，加强软件的建设，要从点滴做起，从小事做起，不怕小，不怕难，坚持不懈。因此，必须注意校风养成的特点，从一点一滴培养起，持之以恒，反复强化。首先，正确认识校风对学校和校园文化发展的作用，通过引导人们