浅议单亲家庭孩子心理特征及教育方法.docVIP

浅议单亲家庭孩子心理特征及教育方法【摘 要】在社会快速变化的今天，离婚现象的快速发展，打破了长期以来“高稳定，低质量”的家庭婚姻构造。伴随着离婚率的升高，单亲家庭也逐年增多。大多数单亲家庭的孩子由于缺乏父（母）亲必要的关怀，明显存在心理优曲，自暴自弃等心理特征。致使孩子在认识、情绪、情感、学业社会性发展等方面都与完全家庭的孩子存在特别大的差异，给社会带来不少压力，青少年犯罪有不少比例来自单亲家庭。当前，如何根据单亲家庭孩子的特殊性进行教育管理，已成为家长和教育工作者不能忽视的社会问题。 【关键词】单亲家庭 心理阴影 教育管理 一、单亲家庭形成的原因 单亲家庭，一般来说，是孩子的父母其中一方因死亡，或离异，孩子随其父（或母）生活的家庭。随着社会不断进步，婚姻法的不断完善，人们的自我意识不断加强，形成单亲家庭的原因很多，有的由于父母一方因故早逝，又重新组合的家庭。有的由于经济条件，教育程度，出生背景等方面的差异，导致夫妻在感情、兴趣，志向，生活习惯、认识等方面都有很多问题而离异，还有的由于一方喜新厌旧，或第三者插足造成分离。虽然离婚是社会进步的最基本表现形式，也是由传统社会向现代婚育家庭过渡的社会趋势，理性的离婚是对不幸家庭婚姻的解脱，是值得倡导的，但不论是理性离婚还是非理性离婚，孩子是无辜的，都会给无辜孩子在情感、心理上造成伤害。据社会研究表明，四分之一的单亲家庭孩子在父母离婚的头半年里有强烈的恐惧、愤怒和羞愧感。 二、单亲家庭孩子的心理特征 单亲家庭的这一特殊群体，是现实生活中客观存在的。在孩子们的眼里，父母和家庭的存在，无疑是他们快乐成长的重要因素，失去父（或母）对他们的打击和压力就可想而知了。因此，他们往往会产生一些消极的心理因素，根据自己在教育教学中遇到的实际情况，笔者认为单亲家庭的孩子具有以下心理特征： （一）自卑忧郁心理 孩子在失去父（或母）之后，自觉无颜见人，情绪低落，陷于极度心理痛苦之中，由此变得孤僻、自卑，常常陷于痛苦、忧伤、难以自拔的心境之中，少言寡语，胆小怕事、不愿意和同学交往，也不愿意与外界接触。如：我班一名幼儿，由于父母离异，一直由奶奶照顾生活，父母很少给予疼爱，孩子在幼儿园情绪一直低落，沉默寡言，经常自己单独玩耍，胆子特别小。 （二）叛逆心理 叛逆心理表现为“你要我这样，我偏要那样”的情绪。这往往是由于家长本身有令人不能原谅的错误而给孩子造成心理上的不信任、厌恶和对抗情绪，或孩子在经历了亲人早逝带来的痛苦和不幸造成，有的家庭由于父母不和，家里天天像战场，闹得不可开交，孩子得不到片刻安宁，给心理上造成不安和恐惧，这种不幸的遭遇和环境给孩子幼小的心灵烙上阴影，这种心理的孩子对老师和同学有莫名的抵触情绪，很不合群。 （三）消极心理 许多单亲家庭的孩子缺乏父母关爱而产生消极心理，他们对学习、生活不感兴趣，例如我校一幼儿父亲整天沉溺于麻将，母亲成天梳妆打扮、唱歌跳舞、寻欢作乐，都无心关心孩子，在父母离异后被当作“累赘”踢来踢去，其幼小的心灵被蒙上阴影，以致对任何事物都抱怀疑态度，失去生活信心，在校也无视老师的表扬和批评，一切都无所谓。 （四）仇视 报复 有些单亲家庭的孩子对父母离异充满憎恨，特别是第三者插足而组建的家庭，孩子的憎恨情绪久而久之对心理产生不良作用，这种憎恨逐步表现在对家人、老师、同学的敌对情绪，怀疑身边的人，仇视整个社会，于是，常为一点小事和同学大打出手，以极端的手段来宣泄他们长期压抑的情绪，以求内心平衡。 三、单亲家庭教育孩子存在的误区 单亲孩子在失衡的“爱的天平”上，往往背负着超重的父爱和母爱，单亲家庭给孩子造成了不好的教育环境，以致走向极端，步入误区。 （一）溺爱教育 溺爱教育在一般家庭中都有存在，在单亲家庭里尤为突出，在丧偶或离异之后，为人父（母）往往会更加怜悯孩子，千方百计给予孩子情感补偿，啥事都依孩子，一切任由孩子摆布，宁愿自己受苦受累，也不让孩子受一点点“委屈”，不论孩子的要求是否合理，行为是否正确，父（母）一概予以满足，有时对孩子的不良行为和坏习惯也不加以纠正，这样的结果是孩子处处以自我为中心，好胜心强、缺乏责任感、不懂得尊重他人、承受不了挫折与打击，表现出极其脆弱的心理状态。 （二）暴力教育 暴力与虐待是单亲家庭中又一极端方式，有的单亲家长不是对自身原因进行总结，常常因自己原因或孩子做错事就大打出手，对孩子施与暴力，生活在如此家庭中的孩子，一般具有恐惧感，脾气暴躁，自控力差以及忍耐力不强等心理特征，常常产生一种很强的攻击性行为，随着时间的推移，孩子这种扭曲性格将会不断加重，一旦遇到挫折或不顺之事，就容易做出离家出走，流浪、自杀等极端行为。据国家犯罪调查证实，青少年犯罪有不少来自单亲家庭。 （三）金钱教