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浅议如何提高英语阅读分数（肇源县第四中学 黑龙江 肇源 166500） 摘要：阅读理解，它是涉及词汇、时态、语法等基本知识，可以说是一种思维的脑力劳动。阅读理解的背后还包含着文化、风情、逻辑、理解能力等多方面的知识。阅读理解的能力直接体现出学生答题考试的成绩。学习阅读理解应从英语阅读能力和技巧着点，理解其在英语阅读理解做题过程中的运用，以此来提高学生的阅读理解能力及分数。 关键词：阅读理解的能力；文章内容；题型种类 【中图分类号】G623.31 前言：英语考试中占分数最多的一个项目就是阅读理解部分。由此可知，阅读理解这部分的得分多少，是直接影响到学生是否能通过考试或取得优异成绩的关键。怎样提高阅读理解水平，尤其是掌握阅读理解的做题技术，是学生学习时非常关注的问题。 一、阅读理解的能力 把单个零散的词汇组合成一个有意义的句子的思维能力，这个就是阅读理解能力的实质。阅读理解的能力包括文字理解和内容的深层理解，这不但要求学生明白文字内容中的具体事情而且还要把握作者的观点、想法。新修订的大纲要求初中毕业生的阅读能力是：能阅读所学语言知识范围内的英语材料，生词率不超过百分之三。能对阅读内容进行正误判断，要求能掌握所读的材料的主旨和大意，能够明白某段的含义并对全文进行推理和判断，梳理文章脉络。 阅读理解的能力必须要有一定的基本英语知识储备及对大量单词的掌握，在此基础上经过大量的训练，才会逐步有所提高。新大纲要求初中生的课外阅读量不低于10万字的最低要求。由此可见，学生平时必须要养成良好的课外阅读的习惯，选择课外书本应由浅到深、持之以恒的阅读并时时检验自己的阅读成果，对错误的地方自己进行原因分析，这样才能不断提高阅读速度和理解准确度，从而提高自己的阅读能力。 二、阅读理解的文章内容 阅读理解中的文章内容大致可以分成两大类：一类是科技方面的，如有关动植物、海洋、地质、语言、天文、空间技术等。另一类是社会方面的，如历史、家庭、婚姻、文化、教育、娱乐、交通、环境、能源等。至于阅读理解的体裁可以是多样化，其中包括记叙文、说明文、议论文等，但是从考试情况来看，作为阅读理解的文章基本上以后两种体裁为主，即能传递一定信息量的说明文和有作者个人观点的议论文。无论是说明文还是议论文都是对一些自然、社会、思维等现象和问题进行诠释、说理和证明，它们的共同特点就是信息量大而且比较驳杂，逻辑思维性强，以抽象的思维如总结、判定、推测等组成的。理解文章内容而出现的障碍主要是来自于句子的复杂结构和长句，科技、理学性色彩浓重的文章，说明文、议论文的体裁成就了句子的平均的长度和复杂的程度相对于其他一般的语言材料是高出很多的。 三、阅读理解的题型种类以及应对办法 1.细节题。此类型的题是考察学生对文章内容的掌握理解和分析判断。细节题在考试或是习题中占得比例比较大，这类题也是学生很容易失分的题型。应对办法就是作答题时通过问题的题干来选择中心词，一般中心词可为动词、名词或是数词。选择好中心词后再回顾原文，在文中查到这个词在哪句话中出现，一般答案基本上就在这句话中。 2.词汇题。在阅读理解中词汇一般被分为“熟词”和“生词”。在考试或是学习中，“生词”一般也成为“超纲词汇”，一般大多数情况下文章都会举例、类比、诠释、下定义等方法来进行解答，答案就会出现在“生词”的附近。“熟词”主要是基本词汇中的，重点要知道代词，指带上文提示的特别内容。对“熟词”的解答方法就是可以根据文章的下文内容加以确定，答案必然在附近。 3.主旨题。阅读理解中最为常见的一种类型就是主旨题。这类题型是在考察学生对通篇文章的把握。应对办法有两个：（1）抓主题句。主题句，往往在文章中开头段的首句或是此段的最后一句处，这是要特别注意的。（2）抓文章逻辑思想。文章的中心一般出现的位置对应文章逻辑结构中的一个部分，这种结构往往要特别注意文章的首尾两段，这两端要反复的重读。 4.结构题。结构题在近段时间已经逐步成为一种独立的题型而存在。考察两点内容：第一，学生对整体文章的解读能力；第二，考察学生根据现有的文章推测出文章后面或是结果的能力。应对第一种考察办法是，仔细阅读前后及中间三个段落，在用逻辑思维来判断；应对第二中考察办法是，根据重点的词汇和中心主旨句特别是尾句的话来做出判断。 5.推断题。推断题就是以文章中的某句话来出题。应对办法则是以文字为中心，根据中心句的关键词或是选项中的线索带回原句，几个句子进行比较从而选出最佳答案。做推断题时要注意文章的思想和作者的观点。 四、阅读理解中应做到的事情 1.每日读五篇英文。可以选择编排合理的，难易适中的，最好是人文地理或是带有趣味性的，这样坚持下来必然会提升阅读速度而知识储备力也增加了。 2.精读与泛读的交叉。在每