高考生物生态系统及保护和生态工程.doc

专题11 生态系统的保护和生态工程 连云港外国语学校 王维广 一、高考要求 内 容 等级要求 A B C 1.生态系统的保护 人口增长对生态环境的影响 全球性生态环境问题 生物多样性保护的意义和措施 2.生态工程 生态工程的原理 生态工程的实例 √ √ √ √ √ 二、知识建构 三、考点分析 该部分内容出自教材必修3第6章和选修3的专题6生态工程。与旧教材相比，生态工程专题为新课标教材中新出现的内容，所以本专题将是2008高考的重点考查内容，应引起足够的重视。题型变化是简答题所占分值增加，难度也相应增加，因为本专题涉及许多社会关注的热点、焦点问题，这样也要可以提醒人们要关心地球，关心与人类友好相处的各种生物，关心周围的环境。 在学习的过程中，重点掌握生态工程遵循的五项基本原理，结合课本给出的案例，通过案例理解原理，通过原理分析讨论案例。生态系统的基本原理，包括生态学、系统学和工程学的原理。前四个原理必修模块中的内容，。重视考查生态的。生态重视考查生产、生活。去指导生产生活要重视的实用性和社会价值。 重视1．（07） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】本题考查的知识点是生态系统的结构与功能和生态工程的基本原理，生态系统是生物群落与无机环境的有机结合体，生态系统中的物质可以多级循环利用，但能量流动是单向不循环和逐级递减的，生态农业就是运用了以上生态学原理使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环。此外生态系统还是一个开放的系统，它总是与外界进行物质、能量与信息的交流，不断有能量和物质的进入和输出，对于生态农业而言，还必须有人力的介入。 例2．（07）．．．． 【答案】B 例3．（07 A．植物吸收水中悬浮物，提高水体透明度 B．植物吸收水中的N03― ,PO43―等，降低水中氮、磷等含量 C．浮床遮光，抑制浮游藻类的生长繁殖，防止水华发生 D．浮床下方水体氧浓度升高，减少微生物种类和数量 【解析】A错误，植物吸收水中悬浮物，提高水体透明度不符合生物学原理。D错误，如果浮床下方水体氧浓度升高微生物种类和数量应该增多。 【答案】BC 例4．（07）【解析】新型的农业生态系统的建立仅仅是实现了能量的多级利用,但还是人工建立的生态系统,它的稳定性与自然的生态系统相比还是要差些,在人工建立的生态系统中,人的作用是非常关键,离开了人的作用,生态系统就会崩溃，而在一个生态系统中，生产者和分解者是必不可少的两个因素，生产者为消费者提供食物的来源，分解者把生产者的残枝和落叶以及消费者的排遗物分解，为生产者进行光合作用提供原料。所以植物是主要成分，也提高了生态系统的稳定性，人和家禽家畜都可以农作物为食，是第二营养级的生物 ，该生态系统的建立，不能提高各营养级的能量传递效率，可以实现能量的多级利用。 【答案】C 例5． (07?扬州调研)“稻田养鱼”这种养殖方式近年来在我市许多地方得到推广，在稻田生态系统中．虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草．但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用，最终取得稻、鱼双丰收，大大增加了农民的收人。此外，在遭遇虫害时，一些水稻会释放某些物质，吸引害虫的天敌并消灭之，从而维持生态系统的稳定。 根据上述材料，回答下列问题： ⑴在稻田生态系统中，种间关系有__________________________(至少写出两种)。 ⑵水稻和鱼在生态系统成分中分别属于__________________________。 ⑶在生态系统信息传递过程中．水稻通过________________信息引来天敌，防治害虫。 ⑷若发现稻田中某杂草具有药用价值，则说明生物多样性具有_____________价值。 ⑸画出稻田生态系统的能量流动图(不考虑与人的联系)。 （注意：在图中用箭头表示能量流动方向，在方框中写出具体生物，在横线上写出相应生理过程的名称) ⑹近年来我国许多地区运用生态学原理，建立了各种生态农业生产体系。试述发展生态农业的优点。 【解析】立意：考查考生对生态系统基本知识的掌握，考查构建知识网络、运用分析与归纳等方法从材料中获取信息、运用图表精确表达有关生态学现象的能力，正确理解生态 学的基本原理、运用所学生态学知识指导农业生产实践的能力。 【答案】⑴捕食、竞争、寄生 ⑵生产者和消费者 ⑶化学 ⑷直接使用 ⑸见下图 ⑹能量多级利用和物质循环再生（无污染、低成本，提高能量利用率） 五、随堂练习 1.下列关于人口数量与环境关系的说法，正确的是（ ） A．人口数量增多通过对资源的需求量加大，给环境带来巨大压力 B．人口