浅议幼师舞蹈基本功教学.docVIP

浅议幼师舞蹈基本功教学中图分类号：J71 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）11-000-02 摘 要 初学舞蹈的学生，往往缺乏艺术需要的“力度”、“柔韧性”、“干净”、“稳定性和协调性”，跳起舞来呆板、松懈、不协调。因此必须通过系统的舞蹈基本功训练才能克服自然形态的各种毛病，掌握正确的姿态，训练肢体的柔韧性，能不断地提高身体的控制能力和关节的力度。因此，基本功训练在舞蹈教学中具有不可忽视的作用，教师在基本功教学中起着主导走用。 关键词 幼师 舞蹈 基本功 教学 舞蹈是经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要的表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。它是通过形体运动，表达人的情感的一门视觉艺术。舞蹈基本功教学就是对舞蹈演员力度、柔韧性、稳定性和协调性进行训练的一门课程。严格地说，它是结合了人体解剖学、人体运动力学和运动生理学，以及舞蹈心理学等所组成的一门基础课。舞蹈是最具有感染力和最美的形体艺术。舞蹈基本功是学好舞蹈的基础，如果学生没有掌握一定的舞蹈基本功，那么她必然跳不好舞蹈，将来也无法给学生做出好的舞蹈示范，也就教不好舞蹈。这就像一个不懂语法学写文章一样。舞蹈基本功看起来很容易，真正训练起来却很困难。这主要是因为基本功训练非常的单调、枯燥、又苦又累，相同的动作要经过反反复复，持之以恒的练习才能达到一定的效果，于是在平时的训练中就出现了学生厌学、虎头蛇尾的情况，这主要是由于学生对基本功训练的重要性和必要性认识不够和学生本身吃不了苦等原因造成的。为了抓好幼师舞蹈的基本功教学，我认为需要从以下几个方面加强对学生的基本功训练。 一、基本功训练的含义 基本功是指一个舞者所具备的基本条件（包括内在条件、外在条件及素质和能力的体现）和掌握一些基本技术、技巧动作的能力，它不是先天由来的，而是经过系统的基础训练所达到的一种结果。这里所说的条件是指人的基本条件，包括人体的身高、体重、比例、外形等先天素质条件和从事舞蹈专业学习的基础条件——软开度。内在条件是指单纯从外表外形看不出来的舞者所具有的能力，具体包括肢体形态的协调能力、模仿能力、表现能力、动作理解能力、控制能力和基本的弹跳能力等等。舞蹈基本功训练是根据人体的生长发育规律和动作成形的规律进行训练的，主要是指人的骨骼和肌肉的训练，整个基本功的训练都能使人的身体处于无休止的多种变化形态之中。所以，引导学生对基本功内涵的理解，在训练中会达到事半功倍的效果。舞蹈基本功训练的内容包括： （一）力量——舞蹈者所需要的力量就是肌肉的速度力量、控制力量和弹跳力等，它们是在肌肉收缩或张力增加时所产生的一种能力。 （二）柔韧性——是对人体关节活动幅度的大小而言。柔韧性好的人身段不僵不板优雅美观。 （三）控制力与稳定性——控制力是指舞者在表演中肌肉拉紧保持平衡的控制能力和保证舞姿形成的固定能力。稳定性是指在表演中调整、控制、恢复人体平衡和稳定的能力。 （四）协调与灵活性——协调性指全身各肌肉群在练功时所表现出的相互协调配合能力（内在动力）。灵活性是指能够迅速改变身体或肢体某些环节的位置和方向的能力（外在动力）。这些都是一个专业舞蹈演员或舞蹈教师必须具有的素质。 二、基本功训练的重要性 幼儿舞蹈教育属于艺术领域教育。它是萌发幼儿参与舞蹈活动的兴趣，丰富幼儿情感体验的先驱，是培养幼儿运用形体动作感受美和表现美的有效途径，所以说在幼师专业的课程中，舞蹈是一门非常重要的学科。而想成为一名优秀的幼儿舞蹈教师，就必须具备良好的舞蹈基本功。因此，基本功的训练对幼师专业来说就显得十分重要，它能克服学生身体自然形态的各种毛病，如比较常见的驼背、臀部下垂、O型腿、X型腿等。在基本功的训练中，教会学生掌握正确的形态，使其肢体的柔韧度增强，使身体各部位肌肉的控制能力和各关节的柔韧力量不断加强，还能培养其音乐感、节奏感和韵律感。学生通过刻苦的磨练，久而久之，她们的基本功的动作必然会达到定型的姿态。动作定型了，他们在舞蹈中运用起来就会表现的非常自信和自然，同时在此基础上还能表现出手、眼、身、步各种动作的韵律。学生只有具备扎实的舞蹈基本功，才能给观众以美的享受，才会体现出动作的美感。经常进行训练者和不经常进行训练者是大不一样。如腿部肌肉力量差的人，舞姿就不美，感情也不能通过造型而表现出来。因此基本功训练，对学习舞蹈动作起着非常关键的作用。 三、教师在基本功教学中所起的作用 （一）教师的表率作用 一名优秀的舞蹈教师，她必需要具有很强的专业素质和表现能力。专业素质指的是专业理论知识和舞蹈表演能力。教师只有掌握了丰富的专业知识，才能给学生准确、生动、精练的讲解，使学生在最短的时间内，掌握其动作的要求和要领。舞蹈表现能力是指舞蹈的艺术，即情感表现、动作势