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浅议幼儿教育改革及发展若干对策【摘 要】随着知识经济时代的发展，越来越多的家长们期盼自己的孩子接受高质量的现代幼儿教育。本文分析了幼儿教育改革与发展的若干对策。希望本文的研究能为我国幼儿教育的发展带来新的启示。 【关键词】幼儿教育 发展 对策 随着科学研究的不断深入，随着全球经济实现一体化，人们逐渐意识到与以往的观念相比，人才培养的制高点不是在最后阶段即高等教育阶段，而是在最初阶段即幼儿教育阶段，在个体社会化进程的开端。因为心理学研究表明，幼儿时期身心发展是有敏感期或最佳发展期，错过了最佳发展期，不仅对个人、对家庭、对民族而且对整个国家都将是不可估量的损失。基于这种认识，笔者提出幼儿教育改革与发展的对策与建议。 一、以科学发展观为统领，摆正幼儿教育的位置 幼儿教育是基础教育的有机组成部分，它既为幼儿升入小学做准备，也为九年义务教育的实施奠定基础，发展幼儿教育事业不仅关系到国家人口素质的提高，而且也关系到民族未来的兴衰。因此，各级政府要充分认识幼儿教育工作的重要性，应以科学发展观为统领，明确幼儿教育在政府公共服务体系中的功能和位置，把幼儿教育工作纳入各级政府、教育行政部门和有关部门的重要议事日程，列入地方经济、社会发展的总体规划中，落实人力、物力、财力，制定配套政策，通过政府行为引导幼儿教育事业健康、快速发展。 二、健全管理机构，完善管理措施 笔者认为各级政府应重视教育行政部门中幼儿教育机构的设置，教育行政部门内应设有专门的幼儿教育机构，或配备专职干部。各级教育行政部门要增强主管意识，充分发挥主管作用。为此笔者建议：首先，尽快恢复市（县）幼儿教育办公室，增加管理人员，尽快充实调研员队伍，履行对各级各类幼儿园实施有效的监督、检查、指导和管理职能，保证幼儿教育管理工作能够有序地开展。其次，特别是要尽快解决民办园审批与管理分离的问题，统一由幼教办负责审批和管本着“设施齐全，资格过关，布局合理”的原则，严格把好办园关；强化执法检查，加大措施，取缔非法办园，有力地促进延边地区民办园朝着规范化方向发展。 三、通过多种途径，改善办园条件 第一，政府要切实承担发展幼儿教育事业的责任。建议各级政府设立幼儿教育专项经费，加大对公办园和民族幼儿教育的投入，推动幼儿教育事业均衡、稳定的发展。财力困难的市、县政府，应在城市教育附加费或转移资金中安排一定的幼儿教育资金，保证公办园的正常运转，保证教职工工资按时足额发放。 第二，鉴于部分地区城市民办幼儿园教学设施、设备陈旧、短缺的现状，多给予幼儿园办园的自主权，充分发挥幼教人员办园积极性和创造性，更多地吸收社会资金，提供优惠政策。比如，鼓励并引导民办幼儿园尽可能靠采用股份制形式，召集有实力的个体、厂矿、企业加盟，以利于民办幼儿园有更多、更充足的周转资金，来改善内部环境。 第三，鉴于社区教育是未来学前教育发展的趋势，充分利用现有的社区教育资源。我国教育长期以来的一个弊端就是资源短缺与浪费并存，所以我们应该树立发展幼儿教育的资源就存在于社会、社区的观念，将潜在的各种人力、物力、财力资源、自然与人文资源有效地加以开发利用。如社区的图书馆内设置亲子阅读角或定期安排相关讲座、家长读书会等活动，提供相关信息。 四、加强幼儿教师队伍建设 先进而发达的幼儿教育事业，需要一支合格、稳定的幼儿教师队伍和源源不断的师资后备力量。但是，从目前延边地区的幼儿教师队伍状况看，有以下主要问题：（1）师资数量严重不足：（2）具有本科、研究生学历者紧缺；（3）师资队伍不稳定。为加强延边地区幼儿教师队伍建设，须做到以下几点。 （一）加强幼儿教师的职前培养 办好幼师中专是解决幼儿教师数量、质量的基础。一个合格的专业教师，不仅要具备教育能力和教学能力，而且还需要具有专业的知识技能，即专业的教育技能、教学技能、艺体技能，这些技能互相联系，相互促进，形成一个不可分割的整体，而它需要通过规范的幼师学习训练而形成。 为此，首先要办好幼师中专。幼师中专注重学生的技艺培养训练，尤其是一些幼儿师范学校。其次，大力发展本科层次的幼儿教育专业。长期以来，人们束缚于幼儿教师只需要中专学历和说、唱、画、跳等方面的素质要求的思维模式。 （二）大力开展继续教育 单靠办好幼师中专是不能满足幼儿教育迅速发展要求的，继续教育应该是一条最为经济快捷的途径。在幼儿教师队伍中，有87.6%的幼儿教师是从职业中学、中师等学校毕业或非幼儿教育专业的毕业生。因而继续学习提高，既是幼儿教育发展对这些教师提出的新要求，也是他们追求自身完善的需要。要使幼儿教师的继续学习做到制度化、规律化、并长期有效地进行下去，必须做到以下几点： 第一，有关部门要做出明确规定，要求在职人员以一定的年龄为界限，必须定期接受在职培训，经考试合格者方