职高语文教学中美育渗透实践及思索.docVIP

职高语文教学中美育渗透实践及思索摘 要：在当今语文教育实践中，存在着不少误区。尤其是在中等职业学校，由于专业课的重要性和学生的知识现状导致不少学生对学习语文不感兴趣。究其原因，与他们的审美能力有限有很大关系。在语文学习中，学生们学习的主动性与他们的审美兴趣、情感需要有直接的关系。因此，在语文教学中，教师应把美育贯穿在整个语文教学过程中，着力培养学生的审美能力。 关键词：中等职业教育；语文教学；审美情境；审美体验 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）08-022-03 一、问题背景 英国美学学会主席赫伯特·里德在其《寓教育于艺术》中指出：“美育不仅成为当今教育中重要组成部分，而且大有可能成为整个教育的基础和整个教育改革的突破口。”《普通高中语文课程标准（实验）》非常重视高中语文教学中学生审美能力的培养，它认为，“审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯穿着审美追求。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”然而，就目前应试教育还有相当市场的情况下，中学语文教学的审美教育尤其是高中语文教学的审