英语听力测试设计中存在问题及对策.docVIP

英语听力测试设计中存在问题及对策一、 引言 语言教学的重要组成部分之一便是进行语言测试，通过测试，既能依据测试结果来评定学生的学习成绩，又能直观地了解学生掌握语言的实际能力。更重要的是，教师可以借此检查教与学的直接效果，对于改进教师教学，提高教学质量是大有裨益的。由此可见，语言测试的两个显著的功能：一是为实践教学提供目标；二是为师生实现教学目标提供依据。但缺乏科学的语言测试不利于实施素质教育，致使学生高分低能现象严重。只有科学的语言测试才能反映语言教学的效果，才能使反拨作用具有积极性，最终实现语言教学的目标。 听是重要的语言技能，是语言教学的重要目标。听力测试是语言测试中重要组成部分，它是检验和评估学生听的能力。因此，科学的，高质量的听力测试设计一方面让学生了解自己的听力能力，一方面让教师通过测试结果反馈的信息对教学进行反思和调整。 二、 英语听力测试设计中存在的问题 1.信度与效度的矛盾关系 当前英语听力测试设计中存在的最主要的问题在于不能很好地处理信度与效度的对立统一关系。语言测试既要注重语言的整体性，又要兼顾艺术性，这是效度所要求的。因此，听力测试题目应具有多样性，测试内容和形式与实际的语言运用越接近越好。信度则要求强调语言测试的科学性，测试时语言要进行分割处理，听力测试的题型的同质性要求很高，语言内容与形式要与语言的实际运用脱离。因此，要做到听力测试中同