英语口语有效性教学策略.docVIP

英语口语有效性教学策略摘要：英语口语教学的有效性既体现“教”的有效性，也体现“学”的有效性，激发学生的学习兴趣，英语口语渗透教学全过程，科学设计口语教学课，创造课外口语锻炼的氛围是提高英语口语有效性的教学策略。 关键词：英语口语；有效性；教学策略 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）12-0129-03 《英语课程标准》（2001）中提出的英语口语教学的目标是提高学生利用语言表达思想、进行口头交际的能力。从2004年开始，广州市初中毕业班升学考试增加了英语口语考试，以检测学生的英语口语水平。然而由于主客观原因，在现实的初中英语口语教学中，或多或少存在不同程度的问题，离英语课程标准提出的要求还有较大的距离。如何增强初中英语口语教学的有效性，是英语教学的重点之一。 一、有效性教学的基本内涵 有效性教学是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，获得了预期的进步和发展，实现了教学目标和学生的个性发展与全面发展。有效性教学更是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。确定这一教学理念就是要在教育教学过程中，努力避免副作用，减少无用功，提高教育教学的针对性、有效性和策略性。 而英语口语教学的有效性既体现“教”的有效性，更体现“学”的有效性，学生的课堂活动对教学的有效性往往起着