《八年级历史课程纲要》.docVIP

课 程 纲 要 单位： 郑州市第二外国语中学 学科： 历史 年级： 八年级 编写： 高zz 审核： zzz 八年级历史学科上册课程纲要 学 情 分 析 八年级历史分为上下两册，本学期学习八年级上册。经过一年的历史学科的学习，学生已经具备了一定的历史基础知识和综合分析能力，为教师在教学上提供了较大的空间，初中学生好奇心强，在教学中要注意活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，调动学生的学习积极性，以达到事半功倍的效果，利用现有资源，挖掘教学潜力给学生更多的历史背景资料，加深学生印象。 课 程 目 标 掌握中国近代史历史时期重要历史人物，历史事件和历史现象，了解中国近代史历史时期的基本发展线索。 学习辩证地看待人类社会发展的总趋势，学习评价历史人物、历史事件的方法。 理解、掌握、继承中华民族传统优良文化，树立国际意识，理解、尊重和吸收各个民族精华，树立开放的态度。 课 程 内 容 实施内容： 第一单元 侵略与反抗 第二单元 近代化的探索 第三单元 新民主主义革命的兴起 第四单元 中华民族的抗日战争 第五单元 人民解放战争的胜利 第六单元 经济与社会生活 第七单元 科学技术与思想文化 课时安排 8课时 7课时 7课时 5课时 4课时 3课时 3课时 课 程 实 施 学习方式：利用导学案，通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。 教学方式：充分利用班班通资源，采取直观演示、启发讲解、师生互动、生生互动交流，讲练结合等方式进行学习。 实施对策： 1、为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、群学进而爱上学习。 2、面向全体学生，对不同层次学生采取不同的指导策略。 3、开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。 4、结合学习主题，观看历史题材的影视作品。 5、结合所学内容与地图，学习制作历史图表，建立知识框架。 6、阅读历史文学作品，学唱历史歌曲，举办历史故事会，编辑历史板报。 7、学习开展历史方面的社会调查和访谈。 课 程 评 价 一、对教师教学行为的评价：1、面向全体学生，提问覆盖面广。2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。4、课堂气氛活跃，教学有风格。二、学生学习过程的评价：1、对学生当堂进行评价，可通过提问，完成作业情况进行评价。2、利用学习小组进行过程评比。3、学生自评、互评和老师评价相结合，给每个学生做出综合评定。4、卷面测评，通过单元测试、期中测试、期末测试，以获得学生知识的储备。 学 科 历史 适用年级 八年级上 单元章节 第一单元 课程类型 必修课程 总 课 时 8节 设计教师 zzz 课 程 目 标 1、掌握这一时期重要历史人物林则徐、左宗棠、邓世昌等，重要历史事件两次鸦片战争、甲午中日战争及八国联军侵华战争及左宗棠收复新疆。了解这一历史时期的历史就是列强的侵华史，同时也是中华民族的抗争史。 2、学习辩证地看待这一历史时期发展的总趋势，学习评价历史人物、历史事件的方法。 3、理解、掌握、继承中华民族传统优良文化，树立国际意识，理解、尊重和吸收各个民族精华，树立开放的态度。 课 程 内 容 实施内容 第一单元 侵略与反抗 第1课 鸦片战争 第2课 第二次鸦片战争列强罪行 第3课 收复新疆 第4课 甲午中日战争 第5课 八国联军侵华战争 课时安排 8课时 2课时 1课时 1课时 2课时 2课时 课 程 实 施 一、学习方式：利用导学案，通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。 二、教学方式：充分利用班班通资源，采取直观演示、启发讲解、师生互动、生生互动交流，讲练结合等方式进行学习。 三、实施对策： 1、为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、群学进而爱上学习。 2、面向全体学生，对不同层次学生采取不同的指导策略。 3、开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。 课 程 评 价 一、对教师教学行为的评价：1、面向全体学生，提问覆盖面广。2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。4、课堂气氛活跃，教学有风格。二、学生学习过程的评价：1、对学生当堂进行评价，可通过提问，完成作业情况进行评价。2、利用学习小组进行过程评比。3、学生自评、互评和老师评价相结合，给每个学生做出综合评定。4、卷面测评，通过单元测试、期中测试、期末测试，以获得学生知识的储备。 学 科 历史 适用年级