作物施肥学复习思考题.docVIP

《作物施肥学》复习思考题 肥料：以提供植物养分为主要功效的物料，或是直接或间接供给作物所需养分，改善土壤性状，以提高作物产量和改善品质的物质 施肥：将肥料施于土壤和植物，以提高作物产量、品质，并保持和增进土壤肥力的农业措施 矫正施肥：针对某一土壤养分或植物营养缺乏症进行的施肥。 平衡施肥：根据作物需要量、土壤养分供应数量和肥料有效利用三者之间的关系进行的计量施肥。 调控施肥：是在作物生长发育过程中，根据作物生态和阶段营养状况、土壤（介质）养分供应特点而进行的作物产中定量施肥。 测土配方施肥：根据作物需肥规律、土壤供肥性能与肥料效应，在有机肥为基肥的条件下，提出氮磷钾和微肥的适宜用量和比例，以及相应的施肥技术而进行的施肥。以土壤测试和肥料田间试验为基础，根据作物需肥规律、土壤供肥性能和肥料效应，在合理施用有机肥料的基础上，提出氮、磷、钾及中、微量元素等肥料的施用数量、施肥时期和施用方法。每一单位新增生产的产品带来到总成本的增量DRIS法： 作物正常代谢所需要的养分必须是平衡的，一种元素与其他元素的比存在一最适值，实测比值距最适值越近，说明养分越接近于平衡，反之，就越不平衡。 氮调：在一定条件，土壤中的铵态氮、稻株含氮率和生物产量三者间存在函数关系，以此确定水稻不同生育期的施肥量 第1章 1、作物施肥在现在农业中的作用 1）、作物施肥学与农业生产的发展 作为农业科学的重要组成部分，作物施肥学的发展状况直接维系着农业生产的发展，同时也反映出农业生产的科技水平。这既是发展农业的基本要求，也是发展现代农业的根本目的：提高土地生产率、资源产出率、劳动生产率和产品商品率，实现农业社会、经济和生态效益的统一 2）、科学施肥对作物产量的作用 随着社会的进步和科技的发展，各学科对肥料科学产生了极大影响和促进，使人们从长期的农业实践中总结出合理施肥、科学施肥对作物施肥对作物产量的关系，并通过施肥获得作物的最高产量和最大经济效益，达到施肥定向作用于农业生产，提高产量。并已证明，施肥是提高作物产量最重要的手段。作物产量的高低决定于单位面积上施肥量、作物对营养物质吸收和转化效率的高低。 3）、施肥与农业生态环境的关系 科学施肥能促进土壤—植物系统中营养元素的平衡与良性循环，提高土壤肥力和作物产量，改善作物品质，有益于人体健康。然而，肥料施用不当，其负效应也是极其明显且不可忽视。因此，研究出切实可行的施肥技术措施，保证在增施肥料不断提高作物产量的前提下，保护和优化人类有限生存空间，已是摆在我们面前需要迫切加以解决的重大课题。 2. 中国作物施肥的主要发展阶段与特点。 阶段：化肥试用阶段--矫正施肥阶段--平衡施肥阶段--调控施肥阶段 特点：a：由传统单一施用有机肥转变为大规模施用化学肥料，并以有机无机肥配合施用作为施肥制度； b：由经验性随意施肥逐渐发展为矫正、平衡、定量化施肥，由合理施肥进入科学施肥； c：由单一养分肥料施用发展为多种养分平衡施用，并推动了复合肥、专用复合肥更大范围的应用； d：应用电子计算机技术建立施肥经验模型，初步提出了调控施肥的理论与方法，为作物静态，主观施肥同动态调控施肥发展奠定了基础。 3. 国外作物施肥的主要特点。 （1）肥料效应方程式研究与应用 （2）以测定土壤有效养分作为定量施肥的重要依据 （3）依据作物营养化学诊断指导施肥 4. 国内外作物施肥的发展趋势。 （1）施肥模型由单一向综合、由静态向动态发展 （2）计算机在调控施肥中的应用 （3）新型农业中作物优化施肥技术体系研究 （4）施肥对名特优作物产量品质的调控作用 （5）提高氮肥利用率的限制因子研究 （6）营养高效基因型作物的施肥研究 5. 我国氮肥利用率低的主要原因和提高氮肥利用率的意义。 原因, ?(1)养分损失大量事实表明，氮肥损失的主要途径是：铵态氮肥的氨挥发，也包括尿素转化后氨的挥发；硝态氮肥和尿素的直接淋失，以及水田中反硝化作用所引起的气态损失。施肥方法不当是养分损失的主要原因(2)为追求高产，施肥量过高?最突出是氮肥施用过量。其结果是，超过正常需肥量越多，氮肥利用率就越低  (3)养分配比不当?由于偏施氮肥，使养分比例不平衡，也影响作物对氮肥的吸收利用，因而氮肥利用率不高。1. 施肥定量的基本依据是什么？ 早期：作物对肥料的生物效应 现代：施肥对作物产量、品质、环境等的效应和直接经济效益 2. 施肥基本原理的理论基础及其对作物施肥的指导意义。 （1）施肥定量原理的理论基础是肥效递减率，它与合理施肥的关系很密切，可以借此确定最佳施肥量从而避免施肥的盲目性，达到增产增收的目的，提高肥料的经济效益。同时也要配合相应的农艺措施。 （2）量比原理的理论基础是最小养分率，它可以作为施肥量比的理论依据，施用合理配方肥，达