非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求(正式报告稿).pdfVIP

No．52006 物理与工程V01．16 l 物理基础课程 ||编者按黧募篙巍鬻篡瓣柔篡黧黧篆耋萎 _||教学基本要求专栏l 蓑萎罢羹姜茎声要求专拶’’陆射恪基本要求全文 非物理类理工学科大学物理 课程教学基本要求 (正式报告稿) (收稿19期：2006—0725) 物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用的自然科学．它的基本理论渗透在自然科学 的各个领域，应用于生产技术的许多部门，是其他自然科学和工程技术的基础． 在人类追求真理、探索未知世界的过程中，物理学展现了一系列科学的世界观和方法论，深刻影响着 人类对物质世界的基本认识、人类的思维方式和社会生活，是人类文明发展的基石，在人才的科学素质培 养中具有重要的地位． 一、课程的地位、作用和任务 以物理学基础为内容的大学物理课程，是高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础 课．该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科学工 作者和工程技术人员所必备的． 大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理基础，培养学生树立科学的世界观，增强学生分析问 题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用． 通过大学物理课程的教学，应使学生对物理学的基本概念、基本理论和基本方法有比较系统的认识 和正确的理解，为进一步学习打下坚实的基础．在大学物理课程的各个教学环节中，都应在传授知识的同 时，注重学生分析问题和解决问题能力的培养，注重学生探索精神和创新意识的培养，努力实现学生知 识、能力、素质的协调发展． 二、教学内容基本要求(详见附表) 大学物理课程的教学内容分为A、B两类．其中：．A为核心内容，共74条，建议学时数不少于126学时， 各校可在此基础上根据实际教学情况对A类内容各部分的学时分配进行调整；B为扩展内容，共51条． 1．力学 (A：7条，建议学时数≥14学时；B：5条) 2．振动和波 (A：9条，建议学时数≥14学时；B：4条) 3．热学 (A：10条，建议学时数≥14学时；B：4条) 4．电磁学 (A：20条，建议学时数≥40学时；B：8条) 5．光学 (A：14条，建议学时数≥18学时；B：9条) 6．狭义相对论力学基础 (A：4条，建议学时数≥6学时；B：3条) 7．量子物理基础 (A：10条，建议学时数≥20学时；B：4条) ■1 No．52006 物理与工程V01．16 8．分子与固体 (B：5条) 9．核物理与粒子物理 (B：6条) 10．天体物理与宇宙学 (B：3条) 11．现代科学与高新技术的物理基础专题(自选专题) 三、能力培养基本要求 通过大学物理课程教学，应注意培养学生以下能力： 1．独立获取知识的能力——逐步掌握科学的学习方法，阅读并理解相当于大学物理水平的物理类 教材、参考书和科技文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力，更新知识结构；能够写出条理清晰的 读书笔记、小结或小论文． 2．科学观察和思维的能力——运用物理学的基本理论和基本观点，通过观察、分析、综合、演绎、归 纳、科学抽象、类比联想、实验等方法培养学生发现问题和提出问题的能力，并对所涉及问题有一定深度