二年级诵江西下学期.docVIP

课 题 16.江西的民间艺术——灯彩 课 型 新授课 课 时 1课时 教学 目标 1、让学生了解江西的传统民间艺术。 2、在认识了江西的灯彩有那些。 3、通过对作品和图片的欣赏，激活联想。 教 学 活 动 一、激趣导入 给学生观赏几张《民间灯彩》特种邮票。为学生介绍邮票的民称，依次为：鱼灯，白菜灯、莲花灯、龙凤灯、花蝶灯。 二、?导入新课： a 课 题 17.江南名楼——滕王阁 课 型 新授课 课 时 1课时 教学 目标 1、让学生了解江西的名胜古迹。 2、在认识了江西的滕王阁 3、通过对作品和图片的欣赏，激活联想，让学生热爱学习。 教 学 活 动 一、激趣导入 给学生观赏江西的美景。庐山、景德镇、三清山、婺源等地方的景色。并知道这些地方的具体位置。 二、?导入新课： 1.给出滕王阁的的图片。 2、介绍滕王阁的历史，地理位置。 在江西南昌市的赣江边，有一座仿宋风格的楼台林静而立，这就是滕王阁。并具有一定的历史沉淀。滕王阁与湖南的岳阳楼、湖北的黄鹤楼并称为“江南三大名楼”。 3.学习一下滕王阁中的滕王阁序。 4.教会学生去滕王阁的交通路线。 5.让学生自己来当小导游，介绍滕王阁。 课 题 18.都市里候鸟的乐园 课 型 新授课 课 时 1课时 教学 目标 1、让学生了解侯鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。 2、在认识了鸟的基本形体的基础上用绘画、制作等方法表现各种鸟的动态。 3、通过对作品和图片的欣赏，激活联想，构思出一个人类与动物和谐共处的美好乐园。。 教 学 活 动 一、激趣导入 播放一段由各种鸟叫声组成的音乐，让学生静下来问题：在这段音乐里，你们听见了是什么在叫呀？我喜欢的鸟 ?导入新课： 1、展示一只笼子里的鸟 （出示课题） 2.介绍历史知识：这是甲骨文，距今已有3000多年了我国纳西族的东巴象形文字，距今已有1000年 ??3播放四种不同鸟的叫声（布谷鸟、夜莺、猫头鹰、金丝雀）请小朋友来介绍你所知道鸟的故事、资料…… 利用课前收集的关于鸟的资料，向大家介绍。 （鸟的名称、习性、特点、故事、等等） 请小朋友们来说说你最喜欢的鸟的外型、颜色，再学学它们的动作，看看谁能得到表演星。” 你能通过比一比，找一找，说说鸟有什么不同特点吗？再来夺取观察星。” ?? （头、嘴、颈、身、腿、足） 7看看几种特别的鸟 ????? 蜂鸟：又细又长的嘴（世界上最小的鸟—最大的鸟是鸵鸟） ????? 火烈鸟：又细又长，弯曲自如的脖子 ????? 犀鸟：头上有冠，嘴巴宽大 ????? 猫头鹰：头儿圆，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖 ????? 鹰：翅膀宽大，羽翼丰满，勾状的嘴，锋利的爪子 ????? 巨嘴鸟：巨大的嘴巴 ????? 有趣的头部????? 五颜六色的羽毛 课 题 19.桃红岭上闻鹿鸣 课 型 新授课 课 时 1课时 教学 目标 1、通过活动使学生了解梅花鹿的形态特点及生活习性、药用价值。 2、了解梅花鹿的生存环境桃红岭自然保护区 3、通过对作品和图片的欣赏，让学生保护动物。 教 学 活 动 1、创设情境 课件播放：梅花鹿体形俊美，自古被誉为“仙鹿”，是备受人们喜爱的观赏动物，又是一种吉祥动物，并有很高的药用价值，我们要好好保护它们。 2、了解梅花鹿的生存环境 （1）分析：为什么野生梅水鹿数量急剧减少，野外已难觅其踪迹。 原因：由于生存环境破坏的加剧，野生梅花鹿数量急剧减少。 （2）梅花鹿为什么喜欢桃红岭这个家？ 保护区谁管束植物1200余种。地带性植被为常绿阔叶林，现植被主要为亚热带灌草丛或灌丝，药用植物种类丰富，如桔梗科的苦叶沙参、桔梗；伞形科的白芯前胡、竹叶柴胡。 （3）梅花鹿的外形特征 颈部长、尾较短；毛色随季节的改变而改变，腹部为白色，雌兽无角。 （4）梅花鹿的栖息环境 梅花鹿的生活于森林边缘和山地草原区，不在茂密的森林或灌丝中，这样有利于快速奔跑。 （5）梅花鹿的生活习性。 梅花鹿大部分时间结群活动，喜欢晨昏活动，生活区随季节的变化而变化，采食栎，板栗、野山楂等，间或到山下采食油茶，小麦等农作物，还常到盐碱地舔食盐碱。 三、拓展延伸 你知道江西省还有哪些自然保护区吗？