化学3《硫的转化》使用课件(鲁科版必修1)3.pptVIP

提出问题 1.火山喷发时，产生的许多含有硫元素的气体是什么？ 2.自然界中含硫的化合物有哪些? 它们如何由火山喷发产生的硫单质转化而来? 1.自然界中不同价态硫元素间的转化 硫单质的物理性质 常温时硫以斜方硫形式存在，外观菱形，超过95.6℃则渐渐转化为另一种同素异形体，外观为针状叫单斜硫。 硫单质的化学性质 总结 Fe+S FeS(黑褐色)  （S与变价金属反应生成低价硫化物） 2Cu+S Cu2S(黑色) Hg+S → HgS (S粉消除Hg污染) 2Ag+S → Ag2S(常温即可反应) 2Na十S Na2S (爆炸) 小结：硫单质的化学性质 知识巩固:1.下列物质中，能在自然界中长期存在的是( )A. S B. Na C. FeS2 D. Cl2 4. 下列说法中，不正确的是（ ） 硫是一种淡黄色的能溶于水的固体 硫在自然界中仅以化合态存在 硫与铁反应生成硫化亚铁 硫在空气中的燃烧产物是二氧化硫 二、实验室里研究不同价态硫元素间的转化 含有硫元素的物质在自然界中依靠大自然的作用进行相互转化。那么，在实验室中怎样实现这些物质间的转化呢？ 活动探究 （1）实验内容：探究不同价态（-2, 0，+4，+6）硫元素之间的转化。 （2）实验目的：探究不同价态（-2, 0，+4，+6）硫元素之间的转化；归纳总结SO2、浓硫酸的化学性质。 （3）实验用品：试管，试管夹，玻璃棒，胶头滴管，单孔橡皮塞，酒精灯，铁架台（带铁圈），药匙，烧杯，圆底烧瓶，止水夹，橡皮管，硫粉，亚硫酸钠，氢氧化钠稀溶液，品红溶液，酸性KMnO4溶液，氯水，浓硝酸，稀硝酸，碘化钾溶液，碘水，酚酞，氢硫酸，浓硫酸，BaCl2溶液，锌粒，铜片，火柴。 问题讨论 （1）根据实验结果，用图示的方法，表示不同价态硫元素之间的相互转化关系。能写出方程式的请完成化学反应方程式。 （2）通过实验，总结二氧化硫，浓硫酸的化学性质。 （3）在实验过程中，你遇到了哪些问题？是如何解决的？ 问题讨论 （4）你还能实现其它含有不同价态硫元素的物质之间的相互转化呢？ （5）黄铁矿（FeS2）是比较常见的含硫的矿石，是我国工业上用来制造硫酸的一种原材料，如何把FeS2转化为H2SO4？请你设计FeS2→H2SO4转化的可能的方法。 概括·整合 0 氧化剂 +4 氧化剂 +6 S 还原剂 S 还原剂 S 2.二氧化硫的性质 ②与水反应 ③能使品红溶液褪色（该性质用来检验SO2）。 3.浓硫酸的特性 三、酸雨及其防治 1 酸雨的形成 2 酸雨的防治 1.控制酸性物质的排放 2.改变能源结构，开发利用清洁能源。 作业 P88页1、2、3、4、5。 H2S H2SO3 H2SO4 BaSO4 FeS S SO2 SO3 CuSO4 硫元素知识网 知识支持 2SO2 + O2 2 SO3 催化剂 2H2SO3 + O2 === 2H2SO4 SO2 + Br2 + 2 H2O = H2SO4 + 2HBr SO2 + Cl2 + 2 H2O = H2SO4 + 2HCl 2Na2SO3 + O2 === 2Na2SO4 +4 +6 S→S 返回 知识支持 SO2 + 2 H2S = 3 S ↓ + 2 H2O 玻璃片 H2S SO2 析出硫 0 -2 S→S←S +4 知识支持 +4 +6 S→S 返回 Cu+2H2SO4（浓） CuSO4+SO2↑+2H2O C+2H2SO4（浓） CO2+2SO2↑+2H2O 知识支持 问题： 实验室里如何实现不同价态的硫元素间的转化？ 设计实验： 　　如何使它们之间相互转化？ [指导学生阅读教材，开始探究活动] 注意事项：1.试剂药品的取量 2.规范实验操作 3.设计的方案尽量减少环境污染（二氧化硫、 硫化氢均有毒）认真对待尾气处理。 4.实验方案要能判断是否实现了转化 [学生个人思考，然后小组讨论形成方案] 常用的氧化剂有： 酸性高锰酸钾溶液、氯水、硝酸、氧