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浅谈培养幼儿美术兴趣的有效策略 作者：李亚琴 教龄：11年 职务：幼儿园教师 职称：小学一级教师 单位地址；常州市新北区春江镇魏村向阳南路 邮编：213127 电话：0519— [摘要]：美术教育又是艺术教育的主要内容。对幼儿展开美术教育是非常有必要的。因为美术教育对于一个人的素质培养起着非常大的作用，而幼儿阶段又是基础阶段。陈鹤琴先生说：“兴趣是最好的老师。”同样兴趣也是从事一切活动的激素，是幼儿学习的巨大动力。它可以帮助幼儿主动获得知识，使幼儿成为活动的主体；可以满足幼儿的好奇心和求知欲，充分发挥幼儿的创造力，想象力、审美力及动手动脑的能力。绘画是幼儿表达自己美好愿望的语言和符号，要想让幼儿掌握一些绘画方面的知识和技能，首先得让幼儿对绘画感兴趣，让幼儿在乐中画，在画中乐。 [关键词]：兴趣 想象 创作 美术活动是幼儿园教育任务中重要的组成部分。过去，在美术教学中，教师片面追求整齐划一，孩子只能机械的模仿老师，教师对能力差的幼儿缺乏足够的耐心，常常包办代替。在这种情况下，美术教学起不到应有的教育功能，束缚了幼儿的想像力、思维力的拓展，幼儿的个性也得不到充分的发挥。近几年来，随着幼教改革的不断深化，在探索中我逐步认识到教幼儿学习并不是帮助他们去做，或者上代替他们去做，而是教会他们学会学习的方法，使幼儿用自己掌握的学习方法，去“发现”知识，从而不断获得更多的知识。因此，在美术活动中促进幼儿能力的发展是非常重要的。近几年来，我在教学工作中逐步摸索，试着从培养幼儿的观察力、创造力、表现力，发展幼儿的想像力、口语表达能力等方面入手，通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在美术活动中幼儿能力得到了不同程度的提高。 陈鹤琴先生说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是幼儿主动参与各项活动的动力，只有对活动有了浓厚的兴趣，才能使其不断激起更高热情，达到预期的教学目的。美术活动亦如此，为使他们逐渐成为绘画的主人。 下面我将结合日常教学课例，从以下几方面来谈一谈如何培养幼儿美术创作的兴趣： 一、利用多种方法激发孩子绘画的兴趣 1、创设良好的环境，让幼儿感受美、发现美、观察美、欣赏美、 瑞吉欧教育者认为：“儿童的学习并非成人教学的产物，相反，他更多要归因于儿童自己在活动和成人所提供的环境中的所作所为。”幼儿是主动的学习者，是学习的主体。 现代美术教育主张启迪幼儿对真、善、美的认识，陶冶美的情操，激发美好的理想和追求。在环境创设中，我注意到教室内外的装饰，墙壁的美化，色彩鲜艳、形象生动、栩栩如生。 比如：在墙面装饰中，我们会利用生活中常见的雪碧瓶，快餐盒、马粪纸等废旧材料制做竹林、草地、大树，利用泡沫板、彩色皱纹纸绘画、编贴立体感较强，色彩鲜艳的墙面“海底世界”“可爱的熊猫”“我的祖国”等。 此外，增设美术角，为幼儿提供黑板、粉笔、五彩胶泥、卡纸，方便幼儿随意涂抹，使他们的理想及所见所闻都能在这块园地里得到充分展示。有了这样的氛围，幼儿不仅能够随时发现美、观察美、感受美、欣赏美、而且能够随意及时的表现美、创造美。可以激发他们对自然、对生活、对祖国的热爱。 2、将绘画活动故事化、游戏化 游戏是幼儿的主要活动，是对幼儿进行全面发展教育的重要手段，游戏的内容最易引起幼儿的学习兴趣，对幼儿具有很强的吸引力。根据幼儿好动的特点，我将绘画活动故事化、游戏化。 课例一：小班美术《小鸡小鸭》 在活动前，教师创设了一个小鸡小鸭去春游的教育情景，让孩子都戴上了小鸡或小鸭的动物胸卡，跟着鸡妈妈出去旅游。孩子们在老师的提醒下自由的学小鸡小鸭的走路、叫声等，教师通过提问：“小鸡小鸭们，你们长的一样吗？哪些地方不一样？”让孩子通过回答了解小鸡小鸭的特征。然后接着问“你们喜欢吃什么？喜欢在哪里做游戏？让孩子自由想象大胆回答，为后面的构图做准备。孩子们在宽松的游戏活动中不仅了解到小鸡小鸭懂得特征，还知道他们的生活习性，然后教师只要简单的画一下小鸡小鸭的特征，孩子们就能很好的掌握了。孩子们在这样的教育情景下学的很轻松、很开心。 课例二：小班美术《颜色变变变》 在活动中，教师先出示绘本《变色鸟》的故事，来激发孩子的兴趣，这个故事讲的是一只鸟，由于吃了各种颜色不同的果子使它的羽毛也一直在不停的变颜色。通过故事孩子们对变色游戏非常感兴趣，然后教师出示一只白鸟，和一些果实（用布包着海面做成果实状），红、黄、蓝三原色，和一张透明速封模，孩子们通过自己能干的小手都变出了各种颜色。有的变出了绿色、有的变出了紫色等，孩子们玩的都非常开心，整个活动孩子们兴趣都非常高。 3、创设绘画创作的自由空间。 课例三：大班绘画《自行车》 在绘画自行车时，我把自己的自行车骑到了户外，让孩子自由找一个地方，自由选择一种绘画姿势，自由选一个