绘本教学教案《有个问题问大象》.docVIP

《有个问题问大象》教案 教学目标 1.认读重点字词：动物园、大象、长颈鹿、鸵鸟、猩猩、河马、鳄鱼、 袋鼠、乌龟 学会使用礼貌用语：早上好，中午好，下午好，晚上好，您好 能独立阅读故事，并讲述书中的动物们都是用什么办法赶走苍蝇的 能分角色表演故事 感受开动脑筋，帮助别人解决问题的快乐 教学重点 认读重点字词 2.能独立阅读故事，并讲述书中的动物们都是用什么办法赶走苍蝇的 3能分角色表演故事 教学具 PPT、视频、书本、头饰、字卡 教学过程 一．课前热身 小朋友做自我介绍 T:小朋友小朋友，上午好；老师老师，上午好！ T:大家好，我是Apple老师，但是呢，Apple 老师现在变成了一只小猫，小猫要做自我介绍了：大家好，我是小猫咪，我的名字叫做：花花，我今年4岁了，我是一个漂亮的小女孩，我唱歌的声音可好听了，喵喵喵，我喜欢吃鱼，我还能帮主人抓老鼠！我的本领真大呀！我想和大家交朋友，你们能把自己介绍给我认识吗？谢谢大家。 T:那现在你们喜欢哪一个动物，带上漂亮的头饰给小猫咪花花介绍一下自己吧！ 二．导入课题 引出话题：我们从今天开始会认识两个新朋友哦，她们是两个可爱聪明的小女孩儿，她们是最好的朋友。那么她们叫什么名字呢？她们长什么样子的呢？（出示PPT，认识主人公米莉和茉莉） T:哎，谁是米莉？谁是茉莉呀？请小朋友来猜一猜。谁能说一说米莉和茉莉是长什么样子的？她们外貌的哪些地方是长得不一样的呢？ T:你们去过动物园吗？在动物园里可以看到哪些动物呀？ T:今天，米莉和茉莉会带给我们一个好听的故事，瞧！这故事的名字叫做什么呀？大家一起说说看。你们认识哪些字呀？我们的小朋友真棒，能认识这么多字。那么今天米莉和茉莉带给我们的故事就叫做《有个问题问大象》 T:那么，米莉和茉莉想问大象什么问题呢？她们能不能找到大象呀？她们在找大象的时候，会发生什么事情，会遇到哪些动物呢？ 三．结合书本图片自主阅读，初步熟悉故事内容 T:请每个小朋友打开自己的书本翻阅（老师放轻柔背景音乐），听到老师的拍手声，就把书放回去。 T:刚才你们在书中看到了什么？谁来说一说？最后米莉和茉莉找到大象了吗？ T:我们的小朋友真能干，才看了一遍书，就看到了那么多东西，说出了那么多动物。 四．师生共同阅读，继续理解故事 P1 看扉页，哪一个小女孩是米莉？哪一个小女孩是茉莉？她们和大象是好朋友。 P2 看，米莉和茉莉坐上了大巴车，这是去哪儿的大巴车呀？——动物园大巴车，她们要去的地方是动物园。她们去动物园干嘛呢？ P3 她们呀，要去动物园，问大象一个问题。她们走呀走，会不会很容易找到大象呢？ P4 看，米莉和茉莉碰到谁了呀？（引出与长颈鹿的对话）啊，原来碰到了长颈鹿先生，没有看到大象，那我们可以问问长颈鹿先生吧？怎么问呢？小朋友们，如果你是米莉和茉莉，会怎么问长颈鹿先生大象在哪儿呢？Who can try? ..... 非常棒，但是如果我们能更有礼貌地问长颈鹿先生的话，我想他肯定会很高兴地回答我们的问题的。谁还可以再试试呢？ ..... 非常好哦！很有礼貌。那现在跟着Apple老师一起问一下长颈鹿先生吧，“早上好，长颈鹿先生，您可以告诉我们大象在哪儿吗？” 结果，长颈鹿先生没有回答米莉和茉莉的问题呢！这是为什么呢？原来呀，你们仔细观察长颈鹿的脖子上，有什么东西呀？对了！长颈鹿的脖子上停了一只苍蝇！ 长颈鹿先生很烦恼，没有心思回答米莉和茉莉的问题（PPT苍蝇）。那我们能给长颈鹿先生出个主意吗？帮他把苍蝇赶跑！ 我们先来说说长颈鹿先生是长成什么样子的？谁能说一说长颈鹿是长什么模样的？（看PPT长颈鹿） 得出结论：长颈鹿的舌头好长好长呀，可以舔到自己的耳朵，可以伸长到自己的脖子 小朋友们，现在你们想出好的办法了吗？帮助我们的长颈鹿先生，把烦人的苍蝇赶跑！Who can try? ........ P5 你们知道吗？米莉呀，也想出了一个好办法，你们想知道吗？米莉说：“我给您出个主意，您可以用您的舌头去拍那只苍蝇啊。” 因为长颈鹿的舌头好长的，所以长颈鹿的舌头一伸，“啪”的一声，把苍蝇赶走了。 你们能用自己的舌头碰到自己的脖子吗？哈哈哈，不能！因为我们的舌头比长颈鹿的舌头短多啦！ P6 P7....鸵鸟、猩猩、河马、鳄鱼、猫鼬、火烈鸟、袋鼠宝宝、乌龟爷爷、同上。 P22 碰见了这么多动物，米莉和茉莉帮了这么多的动物把苍蝇赶走，可是，还是没找到大象，她们走呀走，终于，看到大象了！ 啊，大象在这儿呢！可是呢，你们看，大象的鼻尖上有一只什么动物在飞来飞去呀？苍蝇！ 对啊，有一只苍蝇正在他的鼻尖上飞来飞去，大象很烦。那怎么办呢？有什么办法把苍蝇弄走呢？你们有什么好的办法呀？ P23 突然，他翘起了尾巴，举起了鼻子。 “啊——啊——啊——阿嚏......”大象打了个大大的喷嚏，把所有的苍蝇都喷