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第四届全国苏教版小学语文课堂教学大赛B会场课堂实录 B1：苏教版二下??识字2 执教者：曹月红??学校：江苏省常州市花园小学。 课前：学生唱歌。 师：师生问好 师：今天曹老师带领我们一三班的小朋友挑战学习二年级哥哥姐姐们学过的识字2.有没有信心学好！ 生：有 师：下面跟着老师一起写课题。 生：书空 师：这一课非常有意思，老师先带小朋友们去爬爬山，好不好，你想先爬那座山？ 生：我想爬左上角的那座山。？ 师：这位小朋友表达真清楚。这像什么？出示象鼻山 生：像大象的鼻子。 师：你想给他取个什么名字？ 生：大象山 师：加上长长的鼻子缺个更形象的名字？ 生：象鼻山 师：恭喜你，你答对了。谁来读读？ 生：读 师：出示鼻子的古文字，甲骨文图片，这像不像鼻子？ 生：像。 师：后来又变成了这个样子，出示：鼻。谁来说说你怎么记住这个字的？ 生：上面是个自己的自，下面是个田。 师：说的对呀，我们一起来读读这个字。 生：读 师：跟我一起写写这个鼻。 生：书空 师：在桌子上写写这个字。 生：在桌子上默写一遍。 师：谁能给这个字组组词？ 生：鼻子；鼻腔； 师：上学期我们还学过了学前鼻音和后鼻音，就是这个鼻。我们还想去爬那座山？ 生：后面的一座。 师：这座山有点特别。 生：这是笔架。用来放毛笔的。 师：搁置毛笔的，对了。这就是笔架山 生：一起读。 师：那这个架字你能记住吗？ 生：上下结构，上面是个加，下面是个木，合起来就是架 师：这是个形声字，上面是声，下面是形旁，古时候，架子是用木头做的。一起读读。 生：读 师：这座山像什么？ 生：一头骆驼。 师：你来指指看，哪里是头，哪里是驼峰？ 生：指图片 师：这就是骆驼山 生：齐读。 师：出示字卡，指读骆和驼。 生：读 师：这两字你用什么方法记住它？ 生：用熟字加偏旁。 师：你来读。 生：读。 师：刚才用熟字家偏旁的方法是不是一下子记住他的，一起读一读。 生：齐读 师：这个办法真行，我们一口气爬了三座山。 师：打开书，读读一至三行。 生：指读这一行。出示：笔架?象鼻?骆驼 师：读得准，还很好听。 生：再指读。 师：老师去掉拼音，你还会读吗？ 生：读 师：我们学着这位小老师一起读。 生：齐读？ 师：你们知道这些山在哪儿吗？ 生：这在??广西壮族自治区。 师：把这么人们居住的地方称为壮乡。 生：指读，齐读 师：壮乡有很多有趣的。出示：木楼，跟我们住的不一样。出示：民族服饰。还有许多有趣的风俗，想不想去了解？ 生：想 师：视频：刘三姐对歌 生：欣赏 师：孩子们听得多认真的，像他们这样唱着来问问题，唱着来回答问题的就叫—— 生：对歌 师：还有一种长着胡须的树呢？出示图片。 生：榕树 师：孩子们大胆的来猜一猜，像小树林的地方，有几棵榕树？ 生：有几百棵；有四五棵，有十几棵。 师：到底有几棵，走进了瞧一瞧。出示图片。 生：只有一棵。 师：伸进泥土里，越长越大。怪不得小朋友认为有几百棵呢？这就是独木成林。 生：指读，齐读：独木成林。 师：一棵长的像几百棵，像树林，这就是榕树。谁来读？ 生：指读，指读。指读。齐读。点评：音多准啊！ 师：我们爬了山，听了对歌，那这些词语你会读吗？出示：对歌?榕树?壮乡 生：指读 师：不仅读得准，还读得好听，一起来读。 生：齐读 师：打开书，我们学习了第二行和第三行词语，像刚才那样一边想象画面一边来读词语。 生：齐读 师：轻轻合上课文纸，爬了山，了解了壮乡风情，让我们一起了解漓江的风景。视频：漓江。边出示词语：秀峰??倒影??竹筏??鸬鹚?画廊 生：齐读画廊 师：刚刚欣赏到的美景，我们下节课再去玩玩看看。这节课还有一个任务，写字。做写字操。出示写字操的视频：小朋友们跟着视频一起做。 生：做操 师：现在坐正，我们先来看?鼻这个字，请小朋友仔细观察，要写好这字，要注意什么？ 生：要注意横折的横要写在横中线上。 师：观察到了这个字的特殊位置 生：横要长，横画比较多，要写匀称。 师：我们得关注他的宽窄。三个部分要越写越宽。上中下结构的字，要注意，三个部分都要相等，如果不等呢？出示图片。从整体到部分：一看中线，二看宽窄，三看细节。 生：一起说一遍。 师：范写，边写边讲解： 生：练习写字。老师点评：身正?肩平?足安。 师：边转圈边画圈，字写得好的圈出来。反馈：一学生写的字：长横要再长一点，加星。 师：鼻是二年级小朋友要写得字，我发现我们一年级小朋友也写得很好。等会还有机会得到星。再来学习一个字：架。 总结：我们下节课在学习这个字：写字要从整体到部分，一看中线，二看宽窄，三看细节。 师：这节课我们爬了三座山，哪些山？ 生：笔架山、象鼻山、骆驼山。 下节课再继续学习。 下课。 B2：《大江保卫战》 江苏省南京市北京东路小学?朱志林 课前欣赏《为了谁》 师：齐读课题，这是一声战斗，是一场生与死的决战。再读。 读词语