人教版七年级语文上(16年)第六单元20、狼教学课件共65张 (共65张).pptVIP

这两篇文学作品中的狼有什么共同特点 狼不敢前，眈眈相向。 一狼径去，其一犬坐于前。 目似瞑，意暇甚。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ——《狼》 狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓地好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。 ——《母狼的智慧》 聪明 （比较阅读一） 这两篇文学作品分别还写出了 狼的其它什么特点（比较阅读二） 途中两狼，缀行甚远。 复投之，后狼止而前狼又至。 这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。那是我生平见的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。 地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙 贪婪、凶残 母爱、勇敢 从作品中对狼的议或评看出 ，这两篇文 学作品中作者对狼的态度有何不同 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 以狼的狡诈衬托人的智 慧，对狼的嘲讽 仅次于人聪明的动物是狼。 那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。 对狼智慧、母爱的称颂 （比较阅读三） 探究发现 一 原因：是由文学家的立场、情感态度决定。 狼被文学家赋予了人的品格. 文学作品中的狼 材 料 共同点 不同点 作者的态度 《狼》 聪明 智慧 （狡猾） 贪婪 凶残 对狼的 嘲讽 《母狼的智慧》 母爱 勇敢 对狼智慧的称颂 二、自然界中的狼 科学家笔下的狼 再识狼 狼是食肉目犬科犬属。外形似狗,但吻略尖长，口稍宽阔，耳竖立不曲，尾挺直状下垂；毛色棕灰。分布于欧亚大陆和北美洲。栖息范围广，适应性强。既耐热，又不畏严寒。夜间活动。嗅觉灵敏，听觉良好。生性残忍而机警，极善奔跑。以羊兔等为食。一般群居生活。 自然界中的狼 比较：文学作品中的狼与科学家笔下的狼，从中你发现了什么？ 探究发现 二 文学家带有个人的情感色彩。 科学家比较客观地看待狼，尽量避免情感色彩。以便读者能更清楚更真实地了解这些事物。 狼的十大哲学 狼文化 深识狼 狼的自白 一、卧薪尝胆： 狼不会为了所谓的尊严 在自己弱小时攻击比自 己强大的东西。 二、众狼一心： 狼如果不得不面对比 自己强大的东西，必群起而攻之。 狼的自白 四、顺水行舟： 狼知道如何用最小的 代价，换取最大的回报。 三、自知之明： 狼也很想当兽王，但狼 知道自己是狼不是老虎。 狼的自白 五、同进同退： 狼通常独自活动，但却 是最团结的动物，不会 舍弃自己的同伴。 六、表里如一： 狼很想当一个善良的动物， 但狼的胃只能消化肉，所 以只能干净的吃掉猎物。 狼的自白 七、知己知彼： 狼尊重对手，每次攻击 前都会去了解它，所以 狼的攻击很少失误。 八、狼亦钟情： 公狼会在母狼怀孕后，一 直保护母狼，直到小狼有 独立能力。 狼的自白 九、授狼以渔： 狼在小狼能独立时坚决离 开它，因为狼知道，如果 当不成狼，就只能当羊了 十、自由可贵： 狼不会为了嗟来之食而讨好他人。因为狼知道，不可有傲气，不可无傲骨。 狼文化 苍狼和白鹿--蒙古人起源的传说 据说，在北方， 有一座林木茂密的名叫额儿古涅.昆的山，山上有一个山洞。一天，一只苍狼，从这个山洞里走出来。后来这只狼碰到了一只作为它未来的伴侣的鹿，双双跑到了斡难河之源— —不儿罕山（圣山），定居下来。那只苍狼 和那只白鹿在上天安排的这个地方相爱，生下一个儿子名叫巴塔赤罕。巴塔赤罕就是成吉思汗家族的祖先。 《旷野的呼唤》是美国著名作家杰克·伦敦的以具有狼的特征的狗为主人公的小说。其中对寒冷，严酷，寂静，荒凉的北极世界中弱肉强食，适者生存的细腻刻画更是惊心动魄，读来使人叹为观止，而且感慨良多。 杰克.伦敦的《旷野的呼唤》 简介 狼文化 姜戎的《狼图腾》简介 《狼图腾》由几十个有机连贯的“狼故事”一气呵成，情节紧张激烈而又新奇神秘。读者可从书中每一篇章、每个细节中攫取强烈的阅读快感，令人欲罢不能。那些精灵一般的蒙古草原狼随时从书中呼啸而出：狼的每一次侦察、布阵、伏击、奇袭的高超战术;狼对气象、地形的巧妙利用；狼的视死如归和不屈不挠；狼族中的友爱亲情；狼与草原万物的关系；倔强可爱的小狼在失去自由后艰难的成长过程——无不使我们联想到人类，进而思考人类历史中那些迄今县置未解的一个个疑问：当年区区十几万蒙古骑兵为什么能够横扫欧亚大陆？中华民族今日辽阔疆土由来的