高中语文-3大堰河-我的保姆名师导航-新人教版必修1.docVIP

3 大堰河——我的保姆 名师导航 内容感知 《大堰河——我的保姆》是一首献给“母亲”——一个普通中国农妇最真诚的颂歌，也是一首带有自传性质的抒情诗，是艾青三十年代早期最著名的作品。这首诗写于诗人被监禁期间，一个下雪的早晨，羁难中诗人由眼前飘洒的雪片，联想到大堰河“被雪压的草盖的坟墓”，含泪写下了这首诗。 这首诗以诗人幼年生活为背景，以抒情主人公“我”与乳母大堰河及其一家的关系为主线，以大堰河一生的悲惨遭遇为副线，深刻地展示了旧中国农村凋敝衰败的景象和勤劳善良的中国农民的凄苦人生，同时也抒发了诗人对大堰河真挚的怀念和热切的赞美以及对旧世界的仇恨和诅咒之情。 诗歌先交代了大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系。再通过想象和联想，描绘了一组冷落凄清的画面：荒凉的坟墓、冷落的故居、典押了的园地、长了青苔的石椅。然后通过一连串的排比，回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生。接着写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。最后写诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗，给读者以强烈的心灵震撼。 诗中抒情与叙事相结合，通过叙事、细节描写来抒情，在娓娓动情的陈述之中，刻画了大堰河这一人物形象，表达了对大堰河深沉的挚爱。诗中还大量运用了对比、反复、排比等修辞手法，使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅，也使得作者的感情更加凝重、隽永。阅读本诗要注意诵读、想象，体味以上内容。 咬文嚼字 1.字音 大堰河（yàn） 檐头（yán） 瓦菲（fēi） 典押（ｄｉǎｎ） 青苔（tái） 荆棘（jīng jí） 掐死（qiā） 火钵（bō） 忸怩（ｎｉǔ ní） 冰屑（xiè） 团箕（jī） 叱骂（chì） 麦糟（zāo） 匾（ｂｉǎｎ） 炖肉（dùn） 凌侮（líng ｗǔ） 虱子（shī） 飘泊（bó） 2.多音字 3.形近字 句段剖析 一、疑难妙句 1.她的名字就是生她的村庄的名字。 剖析：大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。没有姓名，没有人生自由，悲苦低微，靠出卖乳汁和汗水谋生。说明了大堰河贫穷，社会地位低下。诗人为什么不想念自己的父母，却想念一个连名字都没有的普通农妇——大堰河，这里设置悬念，引起人们的阅读兴趣。 2.你的被雪压着的草盖的坟墓，/你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，/你的被典押了的一丈平方的园地，/你的门前的长了青苔的石椅。 剖析：通过想象和联想，描绘了一组冷落凄清的画面：荒凉的坟墓、冷落的故居、典押了的园地、长了青苔的石椅。通过一连串的排比，在对悲惨凄凉气氛的浓重渲染中，深切地抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由此自然地引出第二部分对大堰河悲惨一生的回忆。 3.呈给你黄土下紫色的灵魂。 剖析：紫色不像红色那么抢眼，它深沉，不显眼，不张扬，但又给人以高贵的感觉，就像大堰河，她是一个没有什么地位的农村妇女，甚至没有正式的名字，是个童养媳，但她一样拥有伟大无私的母爱和淳朴善良的高贵品质。在这句诗里，作者把对大堰河的情感和评价，巧妙地借助于色彩表达出来，从而唤起读者的联想，让读者通过联想去领悟、理解、体味其中的内涵，这远比‘高贵的灵魂’或‘伟大的灵魂’要含蓄典雅得多。 4.呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。 剖析：大堰河的性格特征和不幸遭遇，在旧社会颇有典型性。诗人在文中明确写道：这首诗是“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”。由此可见，“大堰河”是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆。诗人对她的讴歌和赞美，实质上是对广大劳动妇女的讴歌和赞美。 二、重点语段 1.“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”至“在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”。 剖析：这首诗的叙事成分与细节描写是融为一体的，诗的感染力就来自真切而具体的生活细节描写。本段一口气用了8个排比句“在你……之后”，这8个排比句其实就是8个生活细节，一方面具体地铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳，对乳儿无私的爱。 2.“我做了生我的父母家里的新客了”至“但，我是这般忸怩不安！因为我/我做了生我的父母家里的新客了”。 剖析：写“我”回到自己生活优裕的家中时，像陌生的新客一样忸怩不安。这一段极力铺设了地主家富裕豪华的生活，与大堰河家里的贫穷构成强烈的对比，而“我”呆呆地“看着”“摸着”“坐着”“吃着”，这一系列动词，既表明了“我”面对这富丽豪华的一切的新奇，却又更是“忸怩不安”，正反衬出在大堰河家中虽然贫穷而