福清市进城务工人员随迁子女义务教育均等化分析研究.pdfVIP

万方数据 录 中文摘要I AbstractII 1 前言1 1.1 选题背景和目的意义1 1.2 国内外研究现状及评价2 1.2.1 国外研究现状2 1.2.2 国内研究现状4 1.2.3 关于国内外研究进展的评价7 1.3 研究思路和研究方法7 1.3.1 研究思路与研究步骤7 1.3.2 研究方法8 1.4 特色与可能的创新之处9 2 概念界定与理论依据10 2.1 概念界定10 2.1.1 进城务工人员随迁子女10 2.1.2 义务教育10 2.1.3 义务教育均等化11 2.2 理论依据11 2.2.1 基本公共服务均等化11 2.2.2 教育基本公共服务均等化12 3 福清市进城务工人员随迁子女义务教育的基本情况13 3.1 福清市社会经济简介13 3.2 福清市进城务工人员随迁子女教育概况13 3.2.1 福清市教育概况13 3.2.2 福清市进城务工人员随迁子女义务教育情况分布14 3.2.3 福清市进城务工人员随迁子女教育政策15 4 福清市进城务工人员随迁子女义务教育分析——基于问卷调查的探讨18 4.1 关于问卷调查法及所涉及的 调查学生的范围18 4.2 调查问卷结果19 万方数据 4.2.1 外来工子女问卷基本情况19 4.2.2 外来工问卷基本情况20 4.2.3 社会关注问卷基本情况21 5 福清市进城务工人员随迁子女义务教育均等化存在的主要问题22 5.1 享 教育机会不均等22 5.1.1 城区、经济强镇镇区就近入学难22 5.1.2 入学手续相对复杂22 5.2 接 教育过程不均等23 5.2.1 优质义务教育资源的屏障23 5.2.2 缺乏因材施教的教育模式24 5.3 教育产出结果不均等24 5.3.1 学业成绩和综合素质相对偏低24 5.3.2 升学缺乏保障25 6 福清市进城务工人员随迁子女义务教育不均等的成因分析26 6.1 教育机会不均等原因分析26 6.1.1 现行户籍制度与教育体制相矛盾26 6.1.2 进城务工人员维权能力有限26 6.1.3 政府缺乏对流动人口的规范化管理27 6.2 教育过程不均等原因分析27 6.2.1 政府在优质教育资源上分配不均衡27 6.2.2 学校办学利益出发点偏离28 6.3 教育结果不均等原因分析28 6.3.1 外来工家庭教育缺失28 6.3.2 社会主流文化歧视排斥29 6.3.3 政府落实政策力度不 30 7 关于教育均等化的国内外经验及其启示31 7.1 发达国家的教育经验31 7.1.1 英国的 “教育经费保障”政策31 7.1.2 美国的 “学区居住地入学”政策31 7.1.3 日本的 “校际资源均等”政策31 7.2 发展中国家的教育经验31 万方数据 7.3 我国国内其他地区关于教育均等化的经验与做法32 7.4 国内外关于教育均等化的经验评析32 7.4.1 取消入学户籍屏障33 7.4.2 教育资源合理配置33 7.4.3 鼓励社会力量积极介入33