高一数学 4.6两角和与差的正弦余弦正切（第二课时） 大纲人教版必修.docVIP

●课题§4.6.2 两角和与差的余弦、正弦、正切(二) ●教学目标 (一)知识目标 1.两角差的余弦公式； 2.两个诱导公式. (二)能力目标 1.掌握两角差的余弦公式及其诱导公式； 2.能用以上公式进行求值. (三)德育目标 1.培养学生简单推理的思维能力； 2.使学生树立创新意识； 3.运用联系观点解决问题. ●教学重点 两角差的余弦公式及诱导公式. ●教学难点 灵活应用上述公式进行化简、求值. ●教学方法 引导学生发现联系、规律、启发诱导式 ●教具准备 幻灯片二张 第一张：（§4.6.2 A） cos（α＋β）＝cosαcosβ－sinαsinβ cos（α－β）＝cosαcosβ＋sinαsinβ cos（－α）＝sinα sin（－α）＝cosα 第二张：（§4.6.2 B） 练习题 1.求证：(1）cos（α＋β）＋cos（α－β）＝2cosαcosβ （2）cos（α－β）－cos（α＋β）＝2sinαsinβ 2.求证：tan（－α）＝ 3.已知cos（α－β）＝，cos（α＋β）＝－ 求：tanα·tanβ的值. 4.已知cosα－cosβ＝，sinα－sinβ＝－，求：cos （α－β）的值. ●教学过程 Ⅰ.复习回顾 ［师］请同学们回顾一下上节课咱们利用平面内两点间的距离公式推导出的两角和的余弦公式. (学生回答，老师板书) cos（α＋β）＝cosαcosβ－sinαsinβ(C（α＋β）） 这个公式对于任意的角α、β都成立. Ⅱ.讲授新课 ［师］两角和的余弦公式对于任意的角α、β都是成立的，不妨，将此公式中的β用－β代替，看可得到什么新的结果? (师生共同活动) cos ［α＋（－β）］ ＝cos αcos （－β）－sinαsin（－β） ＝cos αcos β＋sinαsinβ 即：cos （α－β）＝cos αcos β＋sinαsinβ ［师］请同学们观察这一关系式与两角和的余弦公式，看这两式有什么区别和联系? ［生］(1)这一式子表示的是任意两角α与β的差α－β的余弦与这两角的三角函数的关系. (2)这两式均表示的是两角之和或差与这两角的三角函数的关系. ［师］请同学们仔细观察它们各自的特点. (1)两角之和的余弦等于这两角余弦之积与其正弦之积的差. (2)两角之差的余弦等于这两角余弦之积与其正弦之积的和. ［师］不难发现，利用这一式子也可求出一些与特殊角有关的非特殊角的余弦值. 如：求cos 15°可化为求cos（45°－30°)或cos（60°－45°）利用这一式子而求得其值. 即：cos 15°＝cos（45°－30°） ＝cos 45°cos 30°＋sin45°sin30° ＝ 或：cos 15°＝cos （60°－45°） ＝cos 60°cos 45°＋sin60°sin45° ＝ 所以这一式子称作两角差的余弦公式. cos（α－β）＝cosαcosβ＋sinαsinβ（C(α－β）） 这个公式对于任意的角α、β都成立. ［师］请同学们将此公式中的α用代替，看可得到什么新的结果? ［生］cos（－α）＝coscos α＋sinsinα＝sinα 即：cos（－α）＝sinα ［师］再将此式中的α用－α代替，看可得到什么新的结果. ［生］cos［－（－α）］＝cosα＝sin（－α） 即：sin（－α）＝cosα ［师］这两式反映的是互为余角间的三角函数关系，对于任意的角α都成立. (打出幻灯片§4.6.2 A) cos（α＋β）＝cosαcosβ－sinαsinβ（C（α＋β）） cos（α－β）＝cosαcosβ＋sinαsinβ C（α－β）） cos（－α）＝sinα sin（－α）＝cosα 注意这四个公式的如下关系： Ⅲ.课堂练习 下面看它们的应用. (打出幻灯片§4.6.2 B) 生(板演)： 1.证明：（1）左＝cos（α＋β）＋cos（α－β) ＝cosαcosβ－sinαsinβ＋cosαcosβ＋sinαsinβ＝2cosαcosβ＝右 ∴原式得证. （2）左＝cos（α－β）－cos（α＋β） ＝（cosαcosβ＋sinαsinβ）－（cosαcosβ－sinαsinβ）＝2sinαsinβ＝右 ∴原式得证. ［师］这两式有一共同特点：左边为和差形式，右边为乘积形式.即将左边的和差形式转化为右边的乘积形式.反过来，将右边的乘积形式转化为左边的和差形式，这两式对于任意两角α、β都成立，所以又可称作为积化和差公式，它也可表述为： (1)任意两角的余弦的乘积的两倍等于这两角和的余弦与这两角差的余弦的和. (2)任意两角的正弦的乘积的两倍等于这两角差的余弦减去这两角和的余弦. 2.证明：左＝tan（－α） ＝＝右 ∴原式得证. 3.解：由已知cos（α－β