高中语文-第四单元诗歌及其欣赏雪落在中国的土地上课件-沪教版第一册.ppt

探究与深化二 【探究二】：诗人深切的忧国忧民之情怀是如何进行表现的？ 一通过具体而又典型的“意象’： 雪；风；寒夜；草原上的农夫；乌篷船里的少妇；蜷伏失家的年老母亲；失去田地的垦殖者；饥馑的大地 这些意象逼真地表现了百姓的痛苦生活，中国大地上广阔而又漫长的痛苦和灾难。体现了外来侵略者的蹂躏和国内反动政府的压迫给中国人民造成的深沉的灾难。 探究与深化二 二通过诗人运用反复叠现、回环递升的表现手法： 　Ａ　诗句的反复叠现： “雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”的诗句在诗句中反复出现四次，造成了一种如同主旋律一样的旋转回环，渐渐递升的艺术美感，不仅在结构上起承转合，而且在内容上渐进渐升、充盈深透，同时在表达上复沓咏叹，凝重与悲情得以强化，荡气回肠，更有震撼力。 探究与深化二 Ｂ　“呀”字的循环呼应，反复咏叹 　全诗八个“呀”字的反复运用，是一声声舒缓而绵长的叹息，是久久难以释怀的深情，是诗人对人民的深深眷恋，无限忧虑。 以上两点的分析，渲染烘托出艾青诗歌的风格：　凝重沉郁 回顾与小结 　　　这节课我们通过赏析诗歌，懂得了诗歌反复叠现，回环递升的表现手法以及其他艺术手法，了解了艾青诗歌的凝重沉郁的风格，深深地感染着艾青“天下兴亡，我有责任”的忧国忧民之情。 * “叫一个生活在这年代的忠实的灵魂不忧郁，这有如叫一个辗转在泥色的梦里的农夫不忧郁，是一样的属于天真的一种奢望。” ——《诗论?·?服役》 艾 青 艾青，原名蒋正涵，号海澄。是继郭沫若之后，中国新诗史上的又一面旗帜，他被誉为“中华民族诗坛的大师”。他以一首《大堰河——我的保姆》（1932）引起诗坛注目。他的诗始终与多灾多难的中华民族血肉相连，他是我国现实主义诗人的杰出代表。是七月派代表诗人，在整个现代文学史上，他是唯一成熟的我们自己的民族诗人。 雪落在中国的土地上 1937年12月 目标与要求 从反复诵读中体会诗歌反复叠现，回环递升的表现手法，初步了解诗人凝重沉郁的诗歌风格。 通过具体的“意象”来领悟诗人凝重的忧国忧民之情和炽热而又滚烫的爱国之心。 1937年，“七七事变”后，艾青成了逃亡的难民，先是从杭州逃到老家金华，然后带着妻子，从金华逃往武汉。当时汪精卫等汉奸正热心于准备给日本鬼子当儿皇帝，中华民族确实到了最危险的时刻，形势不容乐观。 艾青陷入了迷茫、悲哀与绝望。在十二月底，又一个严冬的夜晚。他以深广的忧愤、饱满的激情，创作了震撼人心的杰作——《雪落在中国的土地上》 写作背景 全诗写了什么内容，表达了诗人什么样的心情？ 抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难以及诗人忧国忧民的沉重心情。 2．那么是怎样来写侵略战争使中国人民蒙受的苦难的呢？ 选取了几类人做描写对象 思想内容分析： 一、作者是通过哪些自然现象来表现 当时中国北方的环境特征？ 雪 风 阴冷，荒凉，凄怆 二、诗歌中的雪和风仅仅是对大自然的 如实的描绘吗？ 同时，又是对当时中国北方惨遭战乱的现实 所作的生动而形象的艺术写照，不仅表现了 自然界寒冷，更是对政治气候和民族命运的 暗示。 战争的受害者，祖国与人民苦难命运的目击者 失去可贵青春 只能以“无力的诗句”来 抚慰祖国冰凉创痍的心 我“农人的后裔” 流浪与监禁 遭受苦难 农夫：刻满了痛苦的皱纹的脸。 “你要到哪去呢？” 你能到 哪去呢？ 少妇：蓬头垢面 幸福和温暖的家被敌人烧毁 失去男人的保护 受尽敌人刺刀的戏弄 母亲：蜷伏在不是自己的家里 无数的土地的垦殖者：失去了家畜、田地，伸手乞援 抗战初期整个中华民族的缩影 一组组意象，一个个凄惨的画面 四、他们的生活处境有什么相似之处？ 失去家园，颠沛流离，四处漂泊流浪，没有归属感 五、为什么他们会处于这样的生存 状态中？ 日本侵略者的欺凌与压迫，以及战争所引起的灾难 在诗中，诗人也提到了自己，把诗人表现自我的一段文字找出来。这样写有什么作用？ 告诉你/我也是农人的后裔——……我的生命/也像你们的生命/一样的憔悴呀” 把自己和广大农民的苦难命运联系在一起，把这种苦难写的更深刻而真切。 这首诗艺术上最大的特点是反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”，一共出现了几次，有什么作用？（提示：从情感的表达和篇章结构两个角度） 出现了四次，它是诗歌感情的线索，是悲凉压抑的感受贯穿全诗，同时，这种反复咏叹更加深了悲惋凝重的气氛，读来令人心酸落泪。另外这两句诗也是全诗结构的骨架，多种形象的刻画，都是沿着这两句话展开的。大雪的林间，雪夜的河流，雪夜的草原。