高中语文《论语》知识精讲-新人教版.doc

高二语文《论语》选读新人教版 一、学习目标： 1. 知识目标：简单了解孔子其人。 2. 能力目标：简单理解儒家思想。 3. 情感目标：用看待人的眼光看待孔子。 二、重点、难点： 文句解读 三、考情分析： 阅读与写作 四、重点解读分析： 1. 关于孔子 六十耳顺 2. 文本解读 子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？” 子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’” 子曰：“二三子！偃之言是也。前言戏之耳。” 17.4 子见南子，子路不说。夫子矢之曰：“予所否者，天厌之！天厌之！” 6.28 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”6.11 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”11.26 五、课外拓展： 孔子是怎样炼成的（三）三十而立 三十而立对于千千万万奋斗中的年轻人来说并不陌生，今天我们都认为30岁的人应该能独立承担起自己应承担的责任，并且已确定了自己的人生目标和发展方向。孔子总结自己的一生时也说自己三十而立，那我们今天理解的三十而立和孔子说的三十而立是一回事吗？年轻的孔子又是如何完成他的三十而立的呢？ 上讲讲到孔子经过自己的刻苦努力，到30岁时他可以很自豪地说，他自己三十而立了。这个立是什么意思？就是指一个人立起来了，在社会上有地位有身份，说话算数了，有人听他的了。在孔子30岁时，鲁国临近有一个大国——齐国。齐国国君齐景公，齐国有名的大臣晏婴（即晏子），到鲁国访问，这时孔子的身份实际上是个普通人，早已辞官不做，自己在办一个学校，一个私学，这个等会儿要讲，他只不过是个私立学校的校长，但他竟能参与接见齐国君臣并在这次接见中还发了言。我们说这就是一个标志性的事件，证明他真的是立起来了。实际上在三年前，孔子27岁时有个很小的国家郯（音谈）国的国君到鲁国来访问，孔子都没机会参加接见。孔子后来很想向郯国国君郯子求教，还是自己跑到宾馆里去找郯子的，但这种公开的官方场合是没有请孔子参加的，所以我们可以说三年前孔子都还不行，三年后到30岁就行了，所以孔子说他三十而立，这个数字是很准确的，一定要到30岁。在这一次参与接见齐国国君齐景公和大臣晏子的正式场合下，齐景公还向孔子讨教了一个问题，要知道齐国是大国，鲁国是小国，大国国君来访，孔子以一个学者的身份参与接见，然后大国国君向他讨教一个问题，这表明孔子在鲁国甚至在“国际”上都是有声誉的。那齐景公问了孔子一个什么问题呢？齐景公此时很有野心，他的国家很大很富，齐国历史上曾出现过一个霸主齐桓公，所以他心中也有再称霸的想法，因此就问了孔子一个问题，说以前秦国这个国家很小而且在偏僻遥远的西边，国家小位置又偏可秦穆公为什么能称霸？这确实是个很有意思的问题。我们说秦国本来确实是西边一个很落后的国家，这种落后是全方位的，政治上落后，经济上落后，文化上尤其落后，那为什么通过秦穆公的努力使秦国强大了，并且他还做了霸主。因为秦穆公有人才优势，他不拘一格地提拔各种人才，不但是重用自己国家的贵族，别的国家的人，只要是人才他都重用，其中最著名的有两个人，一个叫蹇（音剪）叔，另一个叫百里奚，相传百里奚被秦穆公重用有一个具有传奇色彩的故事，百里奚本来是虞国大夫，后来虞国被晋国国君晋献公给灭了，百里奚成了晋国的俘虏，后来晋献公把自己的姐姐嫁给秦穆公做夫人，当百里奚被作陪嫁的奴隶到了秦国。你说百里奚本来是一个国家的大夫，可他先做了俘虏，后又做了陪嫁的奴隶，心里当然不满意了，所以趁机想逃走，逃到什么地方去了，逃到了楚国，被楚国人抓了起来，这时有人跟秦穆公说，那个作为陪嫁的晋国百里奚是个人才，可现在他跑到楚国去了，秦穆公说，既然这样我们花重金把他赎回来不就行了，那个人说，不行，如果一旦花重金到楚国去