高考数学一轮复习-2.10函数模型及其应用精品学案-.docVIP

2013版高考数学一轮复习精品学案：函数、导数及其应用 第十节 函数模型及其应用 【高考新动向】 1、考纲点击 （1）了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征，知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义。 （2）了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用。 2、热点提示 （1）函数的模型及其应用是考查重点。 （2）建立函数模型解决实际问题是高考命题的热点，常与导数、均值不等式、函数的单调性、最值等交汇命题，主要考查建模能力及分析问题和解决问题的能力。 （3）选择题、填空题、解答题三种题型都有所涉及，但以解答题为主。 【考纲全景透析】 1、常见的几种函数模型 (1)直线模型:一次函数模型y=kx+b(k≠0),图象增长特点是直线式上升(x的系数k＞0),通过图象可以直观地认识它,特例是正比例函数模型y=kx(k＞0). (2)反比例函数模型:y=,增长特点是y随x的增大而减小. (3)指数函数模型:y=a·bx+c(b＞0,b≠1,a≠0)型，其增长特点是随着自变量的增大,函数值增大的速度越来越快(底数b＞1,a＞0)，常形象地称为指数爆炸. (4)对数函数模型:y=mlogax+n(a＞0,a≠1,m≠0)型，增长特点 是随着自变量的增大，函数值增大的速度越来越慢(底数a＞1,m＞0). (5)幂函数模型:y=a·xn+b(a≠0)型，其中最常见的是二次函数模型: y=ax2+bx+c(a≠0)，其特点是随着自变量的增大，函数值先减小，后增大(a＞0). (6)分段函数模型： 其特点是每一段自变量变化所遵循的规律不同. 可以先将其当作几个问题，将各段的变化规律分别找出来，再将其合到一起，要注意各段自变量的取值范围,特别是端点. 2、三种增长型函数之间增长速度的比较 ①指数函数与幂函数 在区间上，无论比大多少，尽管在的一定范围内会小于，但由于的增长快于的增长，因而总存在一个，当时，有。 ②对数函数与幂函数（） 对数函数的增长速度，不论与值的大小如何总会慢于的增长速度，因而在定义域内总存在一个实数，使时有。 由①②可以看出三种增长型的函数尽管均为增函数，但它们的增长速度不同，且不在同一个档次上，因此在上，总会存在一个，使时有 3、解函数应用问题的步骤（四步八字） （1）审题：弄清题意，分清条件和结论，理顺数量关系，初步选择数学模型； （2）建模：将自然语言转化为数学语言，将文字语言转化为符号语言，利用数学知识，建立相应的数学模型； （3）求模：求解数学模型，得出数学结论； （4）还原：将数学问题还原为实际问题的意义。 以上过程用图表示如下： 4、解函数应用问题常见的错误： （1）不会将实际问题抽象转化为函数模型或转化不全面； （2）在求解过程中忽视实际问题对变量参数的限制条件。 【热点难点全析】 1、一次函数与分段函数模型 ○相关链接○ （1）在现实生活中，有很多问题的两变量之间的关系是一次函数模型，其增长特点是直线上升（自变量的系数大于0）或直线下降（自变量的系数小于0）； （2）很多实际问题中变量间的关系，不能用同一个关系式给出，而是由几个不同的关系式构成分段函数。如出租车票价与路程之间的关系，就是分段函数。 （3）分段函数主要是每一段自变量变化所遵循的规律不同，可以先将其当作几个问题，将各段的变化规律分别找出来，再将其合到一起。要注意各段变量的范围，特别是端点值。 ○例题解析○ 〖例1〗电信局为了配合客户不同需要，设有A，B两种优惠方案．这两种方案应付话费y(元)与通话时间x(分钟)之间的关系如图所示，其中MN∥CD. (1)若通话时间为2小时，按方案A，B各付话费多少元？ (2)方案B从500分钟以后，每分钟收费多少元？ (3)通话时间在什么范围内，方案B比方案A优惠？ 思路解析：本题是求在不同的条件下，两种方案所付话费以及话费的比较，但由于题设中以图象的形式给出两方案的付费函数，所以在解题方法上，可先求出函数的解析式，然后再求其他解． 解答：设这两种方案的应付话费与通话时间的函数关系为和，由图知M（60，98），N（500，230），C（500，168），MN∥CD；则 （1）通话2小时的费用分别是116元、168元。 （2） ∴方案B从500分钟以后，每分钟收费0.3元。 （3）由图知，当0≤x≤60时，＜； 当60x≤500时，由＞得 解得 当x＞500时，＞。 综上，通话时间在内，方案B比方案A优惠。 〖例2〗我市有甲、乙两家乒乓球俱乐部，两家设备和服务都很好，但收费方式不同，甲家每张球台每小时5元；乙家按月计费，一个月中30小时以内(含30小时)每张球台90元，超过30小时的部分每张球台每小时2元.小张准备下个月从这两家中的一家租一张球台开展