高考语文总复习-专题01-语言文字运用-第1节字音课件.pptVIP

类型整合 79、囤：大囤(dùn)、小囤(dùn)，都囤(tún)满了粮食。 80、缝：这台缝(féng)纫机的台板有裂缝(fèng)。 81、澄：澄(dèng)清混水易，澄(chéng)清问题难。 82、扇：他拿着扇(shàn)子却扇(shān)不来风。 83、得：你得(děi必须)把心得(dé)体会写得(de)具体、详细些。 84、屏：他屏(bǐng)气凝神躲在屏(píng)风后面。 85、几：这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。 86、卷：考卷(juàn)被风卷(juǎn)起，飘落到了地上。 87、乐：教我们音乐(yuè)的老师姓乐(yuè)，他乐(lè)于助人。 88、了：他了(liào)望了半天，对地形早已了(liǎo)如指掌了(le)。 89、吭：小李一声不吭(kēng)，小王却引吭(háng)高歌。 90、粘：胶水不粘(nián)了，书页粘(zhān)不紧。 91、畜：畜(xù)牧场里牲畜(chù)多。 92、称：称(chèng同“秤”)杆的名称(chēng)、实物要相称(chèn)。 93、弄：别在弄(lòng)堂里玩弄(nòng)小鸟。 94、俩：他兄弟俩(liǎ)耍猴的伎俩(liǎng)不过如此。 95、露：小杨刚一露(lòu)头，就暴露(lù)了目标。 96、重：老师很重(zhòng)视这个问题，请重(chóng)说一遍。 97、率：他办事从不草率(shuài)，效率(lǜ)一向很高。 98、空：有空(kòng)闲就好好读书，尽量少说空(kōng)话。 99、泊：小船漂泊(bó)在湖泊(pō)里。 100、朝：我朝(zhāo)气蓬勃朝(cháo)前走。 101、膀：膀(páng)胱炎会使人膀(pāng)肿吗？ 102、校：上校(xiào)到校(jiào)场找人校(jiào)对材料。 103、强：小强(qiáng)很倔强(jiàng)，做事别勉强(qiǎng)他。 104、塞：塞(sài)外并不闭塞(sè)，塞(sāi)子塞(sāi)不住漏洞。 105、辟：随意诬陷人搞封建复辟(bì)可不行，得辟(pì)谣。 创新课堂 第 一 章 创新课堂 第 一 章 * 创新课堂 第 一 章 第一章 语言文字运用 第一节　字　音 1．考常用字甚至是最常用的字的读音 举例说，近几年考过的“绮丽”的“绮”.“擂台”的“擂”.“拘泥”的“泥”.“匹配”的“匹”.“倾轧”的“轧”.“参与”的“与”.“结束”的“束”等等都是常用字。考常用字的读音，而不考生冷的字的读音。这是语文学科的性质决定了的。语文是最重要的交际工具，重在应用。生冷的字使用的频率低，自然不能成为考试的选例。 2．多音字 音近字 多音字中绝大多数为多义多音字，它们或因为意义不同，或因为词性不同，或因为感情色彩不同而读音不同。多音字读什么，关键要根据其语境加以识别，如果以单字出现，就无变调与异音现象可言了。音近字主要是指汉字读音相近，但意义完全不同，多半情况是地方语言习惯不同造成的。对待音近字，注意不要在试题中进行对比，而应将其提出，采用单字组词的形式进行判断确认。 3、形近字 形声字 形近字是指字形结构相近的字。音旁相同的形近字，有的读音是相同的，但有时因形旁所属义类不同而出现读音不同的情况，如“脾胃、奴婢、牌坊、稗官野史、纵横捭阖”中五个加点字的声旁皆为“卑”，但读音都不相同。“脾(脾脏)”读pí，“婢(婢女)”读bì，“牌（牌子）”读pái，“稗(微小的、琐碎的)”读bài，“捭(分开)”读bǎi。笔画差异极小的形近字，笔画只有细微的差别，但读音迥然不同，如“辍学”，“辍”不同于“缀(zhuì)”，应读chuò。 形近字误读主要有两种情况： (1)读成偏旁或半边。受形声字造字法的影响，许多字古代的读音与今天的读音已经大不相同，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。如：良莠(yǒu)不齐、馋涎(xián)欲滴、栉(zhì)风沐雨、振聋发聩(kuì)。 (2)忽视近似字。受形近的影响，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。如：病入膏肓(huānɡ)、暴殄(tiǎn)天物、负隅(yú)顽抗、鬼鬼祟祟(suì)。 形声字误读一般有三种情况： (1)声旁的声母变了，如：“纤维”的“纤”应读“xiān”，不读“qiān”。 “惆怅”的“惆”应读“chóu”，不读“zhōu”。 (2)声旁的韵母变了，如：“涮羊肉”的“涮”应读“shuàn”，不读“shuā”。“马厩”的“厩”应读“jiù”，不读“jì”。 (3)声旁的声、韵母全变了，如：“瞠目”的“瞠”应读“chēng”，不读“táng”。“狭隘”的“隘”应读“ài”，不读“yì”。 4、难读字 误读字 汉语中有些字，特别是某些成语中的个别字的读音难以把握，例如“方枘