高考语文总复习-专题01-语言文字运用第9节-语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课件.pptVIP

考点三　得　体 “得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)。 考点四　准　确 “准确”是从语言运用的角度来讲的，指用词造句要能恰当地表达事物的特征和作者的思想感情。要注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜；要注意按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得颠倒词序；要注意适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作者的本意。 【例1】(2012年全国大纲版)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ???????? 、???????? 、????? ??、???????? 、????????? 、???????? 。如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”字的写法。 ①???? 民间的书写者出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字 ②???? 随着饮茶习俗的推广，“荼”字的使用频率越来越高 ③???? “荼”简写为“茶”，汉代已露端倪 ④???? 在中唐之前“茶”字写作“荼”，这恐怕不是我们人人都知道的 ⑤???? 茶作为饮品，我们都很熟悉 ⑥???? “茶”有多个义项，“茶叶”义是其中之一 A、④⑥⑤②①③????? B、⑥②①⑤④③ C、⑤④⑥②①③????? D、⑥④⑤②③① 【例2】　(2010·安徽高考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 2004年以来，我省生产总值连年保持两位数的增长率，________，________。________，________，________。________。 创新课堂 第 一 章 创新课堂 第 一 章 * 创新课堂 第 一 章 第九节　语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 考点一　简　明 简明指语言要简洁而明确。简洁就是指语言表述不要有啰嗦多余的话，明确就是指语言表述不要有歧义，不要令人费解。 考点二　连　贯 语句之间的顺序前后能够照应和衔接。要保持语言连贯，需要兼顾话题、句序和语言的运用三个方面。 类型整合 考点五　鲜　明 鲜明，指颜色明亮；分明而确定，一点也不含糊。(《现代汉语词典》·商务印书馆) 从以上对“鲜明”一词的解释，我们不难看出，语言运用要达到“鲜明”的目的，我们要做到以下两点： 1. 表达的时候观点要明确而不含糊。 2. 表达的时候色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。 考点六　生　动 生动是指描绘或表达具体形象可感。能运用修辞、句式等手法使语言的表达更生动。要注意恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感；要注意运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感；要注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳。 语言表达简明的解题方法 1. 找主干，理枝叶，发现和删除赘余词语。 2. 分析句间关系，发现和删除重复多余的词语或语句。 3. 把握文段主旨，发现和删除游离中心或话题之外的内容。 4. 恰当地运用省略和指代。 5. 恰当地对某些内容进行概括、合并。 6. 防止误解，消除歧义。 方法指导 语言连贯答题规律 规律1：以时间、事物发展的先后为序。关注表明时间的名词或短语，隐含或暗示时间先后的词或短语。 规律2：以空间为序。其顺序一般是先外后内，从上到下，从左到右，先主后次，先远后近等。 规律3：逻辑顺序。 由表及里、由浅入深、由现象(感性认识)到本质(理性认识)；按事物主次、轻重、缓急、因果、条件与结果等为序；按发现问题——分析问题——解决问题为序；按整体感知(勾勒轮廓)——局部描述(逐一观察)为序；按“五觉”(视觉——听觉——触觉——味觉——感觉)为序等。 得体题解题时可用“五看”“五审”“五改法” 1. 看对象。审尊卑长幼是否得体，改换谦敬词，做到谦敬词使用不错位。 2. 看场合。审合不合氛围，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的语句为顺情合理语句。 3. 看感情。审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。 4. 看语体。审不伦不类，文白不得体，该用口语用口语，该用书面语用书面语。 5. 看劝诫语。审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。 如何做到语言准确 1. 符合特定的情境。如：轻风扶细柳，淡月失梅花。其中“扶”“失”字用得相当准确。“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的