九年级上现代文复习.ppt

; 读准下列划横线红字的字音。 大毡子???? 外壳??? 锤炼?? ???? 主宰???? 倦怠 虬枝???? 婆娑??? 楠木???????? 秀颀 潜滋暗长?? 旁逸斜出 无边无垠???? 坦荡如砥????? 恹恹欲睡?????????????? 纵横决荡; 刹那??? ???参天 晕圈???? 倔强 ??? 诸如?? 初融 ?? ?? ????????????;;第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!? 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。? 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。? 第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，就因为……? 第9段：……我要高声赞美白杨树! ; 明确： （1）通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。;白杨树;; 4、在文章中找出集中描写白杨树的段落， 说一说白杨树与北方军民有哪些相似点。 ;;;生长环境; 文章第7段用了哪些修辞方法？ 作者在第7段，承第三部分 （５、６自然段）对白杨树描写 之后，紧接着对它进行抒情 性评论。 主要用了以下 修辞方法： ? （1)拟人 、对比。 ;; ;;;; 白杨树一不平凡，它使黄土高原 …… ;白杨树二不平凡，它的外形……;白杨树三不平凡，它象征着……;高原风景图;;3、文章反复强调白杨 树是“西北极普通的一 种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。 ;明确： 不矛盾。 “极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很多很常见。“不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日军民。 ;小说的一般常识： 小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 1、小说的三要素： 2、故事情节通常包括 3、环境包括 4、小说根据篇幅可分为 ;一（1～3）：交代故事的时间地点、??物活动的社会环境。 二（4～13）：写孔乙己的悲惨遭遇。 1（4～9），介绍身份、地位、经历、言行、性格。（开端和发展） 2（10～11），描写不幸遭遇（高潮） 3（12～13），交代悲惨结局（结局） ; 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。他的穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。;不答——不屑、不敢。 “排”——显示阔绰。（换成拿或抓？） 语言、神态—死要面子、自欺欺人。 省略号 偷、窃，义相同，语体色彩不同。 众人的笑料。;插叙—侧面描写 特长、谋生手段 好喝懒做 走投无路 伏笔 ;孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一些灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。;孔乙己：知道自己不能和他们谈天，便只好向孩子说话。“你读过书么？”“茴香豆的茴字，怎样写的？”“不能写吧？我教给你”“茴字有四样写法”--很恳切、极高兴、叹口气，极惋惜。 “我”：略略点一点头、“讨饭一样的人，也配考我么？回过脸去，不再理会、又好笑，又不耐烦，懒懒的答“谁要你教？””愈不耐烦了，努着嘴走远。;有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都有望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都有在笑声里走散了。;有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！” 我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说，“哦！”“他总仍旧