13课是公平的.ppt

他们该如何面对？ 李乐想老师的批评是对自己的爱护与帮助; 秦非应该多看一看别人文章的优点,就会变挫折为动力,把挫折当成垫脚石,激励自己更加努力. 在不公平面前 小王与小李是艺术系的同班同学，小李毕业后因父亲的关系，进入某报社担任美术设计工作。 不甚如意的小王，每次看见小李在报上刊出的作品，就痛骂报社只认人情，不长眼睛。但是原本才学远不及小王的小李，由于报社的工作环境好，经常能接触最新的材料和作品，加上自己的努力，几年后树立起自己独特的风格，也闯出了不小的名声。 小王终于不再讥评小李，因为长久地怨天尤人，使他由一时的怀才不遇，变成真正的外强中干，作品的水准，已经远远地落后于小李了。 想一想：这个事例给我们什么启示？ 对待公平，我们更要有宽广的胸怀与理智的行为。 观点二： 理智面对社会生活中的不公平 当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观的对待生活中的“不公平”现象。 所以： 为追求理想的公平， 我们更需要进行不懈的努力 图说天下：打工者千 里高铁归乡路 /2013/01/21/VIDE1358763332438909.shtml 公平是相对的 社会有不公平 维护社会公平 追求社会公平 认识 行动 目标 目标 总结新课 选择题 1、人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，则导致 （ ）多项 A.人们就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为 B.使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化 C.不会影响经济发展与社会长治久安 D.会损害经济效益，压抑劳动者的积极性 2、一位即将毕业的大学生说：现在就业压力非常大，但是我学的是 热门专业，学习成绩优秀，不少单位都在公开招聘，我可以凭自己的 实力去竞争。这说明有了公平（ ）多项 A.社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的 生存和发展才有保障 B.我们才可以通过诚实的劳动，得到自己应有的东西 C.才能满足人们的合理期望，调动自身的积极性 D.整个社会才能人人各司其职，共同推进社会持续发展 ABD ABCD 选择题 1、 对公平的认识正确的是（ ）多选 A.公平是在比较中产生的 B.不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。 C.公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定。 D.公平是得到自己该得到的，分担自己该做的。2、在现实生活中，不公平的现象发生时，我们应该 （ ）多选 A.增维权意识，善于寻找解决途径，用合法手段寻求帮  助。 B.调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。 C.采取消极态度，漠然视之。 D.同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 ABCD ABD 问答题: 海尔，中国家电业的骄子，其产品占国内家电市场份额的30﹪ 以上并出口美国、加拿大等国家。海尔成功的秘密之一是给每一个 员工（上至副总裁下至普通员工）创造一个发挥才能的机会与公平 竞争的环境，使员工收入与工作业绩挂钩，从而调动了员工的积极 性，员工平均每天开发一个新产品，申报两项专利，并保持80﹪的 平均增长速度。 问: 1、海尔成功的原因是什么？ 2、结合材料回答，社会公平对个人发展有何作用？ 答: (1)海尔给员工创造了一个公平的环境。 (2) ①社会的发展离不开人的发展。②有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；③有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。④这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。 观点一：公平就是消灭差别，有差别就不公平。人人平均、不存在差别才是公平。 观点二：公平不在于差别的大小，而在于差别是否合理。如果差别不影响社会稳定，并给人以鼓励，使经济具有活力与效率，就是公平。 ＊你对公平是如何理解的？为什么？ 效率与公平 　　　收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。收入