礼貌孩子人人爱一范畴德智体群美性情自对象小一教学目标.docVIP

禮貌孩子人人愛 (一) 範疇 德 智 體 群 美 性 情 自 對象：小一 教學目標 讓學生學習表達禮貌的日常用語，例如：「謝謝」、「對不起」、「請問…」、「請你…」等。 讓學生懂得在不同場合中，禮貌地表達自己的想法。 教學工具 萬用貼 (教師自備) 小獎品 (教師自備) 顏色筆 (學生自備) 詞卡 3張 工作紙 ：禮貌孩子 課堂活動 引起動機 (5分鐘) 教師著學生想像山谷內產生回音的情況。當教師說話後，學生要模仿教師的語氣及聲浪，把句子覆述一次。 遊戲後，教師指出我們待人有禮或無禮，別人也會以相似的態度回應。例如：教師可說：「喂…早晨…對不起…謝謝你…不行…不可以…不借給你」等。 教師用不同語調覆述同一語句，以顯示有禮或無禮的表現。 「請你…」活動 (5分鐘) 所有學生站立，由教師發號施令。當指令中有「請你…」時，學生便要照著做，否則不做。學生如做了沒有「請你…」的指令算輸。例如： 教師說：「請你向右轉」，學生應該向右轉，不轉者輸。 教師說：「再向左轉」，學生應該不動，左轉者輸。 教師說：「請你向右轉」，學生應該向右轉，轉錯方向者亦算輸。 輸了的學生便要坐下，最後仍然站立的同學為勝。 最後獲勝的學生可獲頒發獎品一份，以示獎勵。 「謝謝」、「對不起」活動 (5分鐘) 教師在課室三面牆壁上，以萬用貼一面貼上「多謝」詞卡，一面貼上「唔該」詞卡，另一面貼上「對唔住」詞卡。 教師說出不同的情況，要學生決定應說「多謝」，說「唔該」，還是「對唔住」，然後在座位中轉向貼有該詞卡的牆壁，以表示自己選擇的答案。 例如：以下情況，你應該說些甚麼呢？ 聖誕節有人送你一張聖誕卡。 在列隊上課室時，你踩著前面的同學。 生日當天，家人送你玩具。 傳遞習作時，你不小心把同學的書本丟在地上。 小息時，同學與你分享他的零食。 同學給你遞上紙巾。 「你會怎麼說？」活動 (10分鐘) 教師提問學生在不同情境下，他／她們會怎麼說。由學生舉手搶答。 學生如果能禮貌地回答教師的提問，可獲取獎品。 例如：以下情境，你會怎樣說？ 你忘記帶擦膠，想借用同學的。 ii. 小息時，幾個同學站在走廊上，阻礙你去洗手間，你會怎樣跟他們說？ iii. 同學踩著你，向你說對不起，你會怎樣回應？ iv. 同學教導你做美勞習作後，你會怎樣說？ v. 在家中接聽電話，有人找媽媽，你會怎樣說？ (媽媽在家／不在家，怎樣說？) vi. 你遲到了，會怎樣向老師說？ vii. 老師獎你禮物，你會怎樣說？ 「禮貌孩子」活動 (5分鐘) 教師派發工作紙（一），著學生選出禮貌孩子，在 內加上(號，並把禮貌孩子著色。 教師可把優秀作品貼在壁報上。 總結 (5分鐘) 我們待人有禮，別人也會以禮相待。相反，我們無禮待人便會惹人反感。 我們要主動和別人打招呼，對長輩，如父母、親戚、師長更應如此。 我們應該養成有禮的習慣，多說：「請你…」、「謝謝」、「對不起」等日常用語。 活動建議 課外活動 禮貌大使選舉：由教師與學生投票選出最有禮貌的同學，並予以獎勵。 禮貌孩子人人愛 (一) 詞卡 (樣本)禮貌孩子人人愛 (一) 工作紙：禮貌孩子 姓名：_______________ 班別：小一級( )班 日期：____________ 請同學選出禮貌孩子，在 內加上(號，並把禮貌孩子著色。 用花名取笑同學 上課發言先舉手 在圖書館內閒談 主動向師長請安 取笑能力不及自己的人 原諒向自己道歉的人 學生評估統計分析 參與本教案的學生來自四間小學共15班的小一學生，人數共479人（男學生有269人；女學生有210人），平均年齡是6.08歲（SD=0.66）。 表一：學生評估問卷統計 評估問題 男 女 平均值 標準差 平均值 標準差 問題一 你認為這次活動對你有幫助嗎？ (1.非常沒有幫助 2.沒有幫助 3.普通 4.有幫助 5.非常有幫助) 4.59 0.99 4.74 0.71 問題二 老師的講解清楚嗎？ (1.非常不清楚 2.不清楚 3.普通 4.清楚 5.非常清楚) 4.52 0.92 4.66 0.78 問題三 你喜歡今次的活動嗎？ (1.非常不喜歡 2.不喜歡 3.普通 4.喜歡 5.非常喜歡) 4.58 0.94 4.64 0.73 學生意見節錄 我感到開心。 我喜歡「回音谷」的部分。 我一定要做個有禮貌的孩子。 這個活動很好玩，我覺得很快樂。 我喜歡玩遊戲和回答問題的工作紙。 我覺得非常有幫助。 教師評估統計分析 表二：老師評估問卷統計 評估問題 老師評估 平均值 標準差 課堂活動 問題一 你認為這次教學活動有沒有意