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2013六年级上册语文第四单元教案 小学六年级语组教案 主备人：赵星 辅备人：孙金英 胡秀英 授时间：2013、10（21——2） 题13只有一个地球三次备记录 教 学 内 容理解内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。体会说明用语的准确、严谨，学习说明的方法。 知识与能力 1．理解本10个生字，能读写“裹着、渺小、范围、恩赐”等词语。 2．有感情的朗读。 3．默读，理解内容，懂得“只有一个地球”的道理。 方法与过程 通过交流、讨论，抓住的重点句子朗读，深入感悟“只有一个地球”。 情感、态度和价值观 增强爱护环境、保护地球的意识 教学 重点 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资、保护地球的意识。 教学 难点学习说明的方法。 解 决 难 点 办 法通过交流、讨论，抓住的重点句子朗读，深入感悟“只有一个地球”。 第（ 一 ）时 主备人：赵星 辅备人：胡秀英 孙金英 授时间：2013、10（21——2） 题13只有一个地球三次备记录 教学 内容品读感悟地球美丽壮观，和蔼可亲。我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。 时 目标 默读，感悟地球的可爱和容易破碎。 教 学 过 程一、前预习，定标自学 1、学生通读。 2、从对的整体感知中以及结合后“思考练习”去发现问题，从中明确本的学习目标。 二、初读感知，交流质疑 （一）、导入新。 （出示图片：地球美丽的面貌） 同学们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。 今天，我们就一起学习《只有一个地球》。 生齐读题。 （二）、自读，感知大意。 1．用自己喜欢的方式读，想想写了关于地球的哪几个方面的内容。 2生初读，读准生字字音，了解字意，交流沟通。 3．自读，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 4用自己的话概括这篇的主要内容。 三、细读理解，品味感悟 1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 （1）引导学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读。 （2）教师引导──在茫茫的宇宙中，出现了 一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，你感受到什么？ （3）让学生深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。边读边想象地球的样子。 （4）学生练习朗读，读后评议。 2．我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？ 3．仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。 （1）请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球? （2）是谁造成了地球的这些变化？请用中的话告诉我们！ （3）看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这段。 4、布置作业： 进一步收集有关资料，了解我国资料和环境况。 第（ 二 ）时 授时间：2013、10（21——2） 题13只有一个地球三次备记录 教学 内容感悟“只有一个地球”。 体会说明用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学 目标 有感情地朗读，感悟“只有一个地球”。 教 学 过 程四、拓展升华，品味感悟 一、复习巩固 1 同学们汇报所收集的我国资和环境状况的资料。 二、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。 1让学生自由读，你明白了什么？ 引导学生结合上下理解“枯竭”一词的意思。 讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？理解重点词语“至少”。 2．请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么？ 3．我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行动起，写写保护地球的标语吧。 4地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰。让我们再一起有感情地读一读。 三、阅读最后两个自然段 1．读后讨论： 遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？ 地球的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？为什么要强调“同时”？ 2．学生交流、汇报 3．全班齐读最后一个自然段。 四、有感情的朗读。 五、作业： 1同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。 2画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 第（ 三 ）时 主备人：赵星 辅备人：孙金英 胡秀英 授时间：2013、10（21——2） 题13只有一个地球三次备记录 教学 内容小练笔 教学 目标学习写读后感。 教 学 过 程五、个性评价，拓展实践 1、复习导入： （1）有感情地朗读。 （2）思考：读了这篇，你想说些什么？ 2、写读后感 （1）交流自己画的一幅环保宣传画。 （2）写一篇读后感。 围绕“只有一个地球”，从自己做起，从现在做起，珍惜资，保护地球写。 3、作业： 写一篇读后感。 板书 设计13．只