2015四年级数学下册整理与复习教案（苏教版）.docVIP

2015四年级数学下册整理与复习教案（苏教版） 整理与复习 第一时 教学目标： 知识与技能：使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算以及接近整百数的数乘接近整十的数的估算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能应用这些计算解决一些实际问题。 过程与方法：会用画图的方法表示实际问题的条和问题，能借助直观图形分析一些实际问题的数量关系，并能正确解决。 情感态度价值观：使学生进一步体会运算律和运算律在计算中的应用，能进行简便计算。 教学重难点： 运算律和运算律在计算中的应用，能进行简便计算，会用画图的方法表示实际问题的条和问题，能借助直观图形分析一些实际问题的数量关系，并能正确解决。 教学过程： 一、创设情境 1、谈话：同学们，转眼又到了期末，通过一学期的学习，你们的知识一定丰富了不少吧！你们能回顾一下本学期学习的内容和自己的学习情况吗？ 2、、揭示题：今天，我们先复习数的世界，认识多位数，三位数乘两位数，用计算器计算，解决问题的策略，运算律。 3、整理与复习第1、2、题。学生通过做复习多位数。 4、复习运算律。 提问：我们学过的运算律有哪些？用字母怎么表示？ 师归纳板书： 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+b+=a+（b+） 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：a×b×=a×（b×） 乘法分配律：a×（b+）=a×b+a× 学习这些运算律有什么作用呢？ 可以运用这些运算律进行简便计算，提高计算的速度和正确率。 运用加法交换律和乘法结合律还可以进行加法和乘法的验算。 做第11题 、复习解决问题的策略。 提出以下问题： 同学们，这学期我们又掌握了一种解决问题的策略，它是什么呢？ 我们通过画什么样的图分析问题？运用画图的策略解决问题有什么好处呢？ 、查漏补缺训练 指导学生完成教材“整理与复习”第 14~16 6、全总结 今天你有什么收获？你有什么困难吗？ 7、作业;108页11、14题 板书设计: 整理与复习 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+b+=a+（b+） 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：a×b×=a×（b×） 乘法分配律：a×（b+）=a×b+a× 后反思： 整理与复习 教学目标： 知识与技能：使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形与梯形的分类 过程与方法：进一步认识轴对称图形和平移、旋转，加深对图形变换方式的理解。 情感态度价值观：进一步掌握用数对确定位置的方法，能用数对的知识解决日常生活中的具体问题。 教学重难点： 三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形与梯形的分类，平移和旋转等。 教学准备： 投影片、小黑板等。 教学过程： 一、创设情境 谈话揭题：今天，我们把几个还没有复习的单元进行归纳和整理。回忆一下，还有哪些单元没有整理过呢？（三角形、平行四边形和梯形，对称、平移和旋转、确定位置。） 提问：在这些单元中，你觉得有困难的内容是什么？（自由发言） 引入：接下去，我们复习这些知识，希望大家通过复习，对各方面知识的理解和掌握程度都有所提高。 二、复习三角形、平行四边形和梯形 1、整理与复习第19题 先引导学生回忆三角形、平行四边形和梯形的高的含义，再让学生分别在图中画出底边上的高，并标上直角标记。 3、整理与复习第21题 先让学生根据题目要求用2厘米、3厘米、4厘米和厘米的小棒分别围出一个三角形、一个平行四边形和一个梯形，然后结合有关知识的理解，分别回答有关的问题。 4、小结：三角形、平行四边形与梯形的相关知识。 三、复习平移、旋转与确定位置 1、整理与复习第22题 让学生在方格图在分别画出轴对称图形，并把简单图形进行平移和旋转；交流画法，进一步体会轴对称图形的特征，掌握把一个简单图形在方格纸上进行平移和旋转90度的方法。 2、整理与复习第23题 师归纳： “数对”指的是两个数，即列数与行数；在数对中先表示第几列，再表示第几行，前后的顺序不能颠倒；要将列数与行数写在括号里，并在列数和行数之间写“，”，把两个数隔开。 3、小结：平移、旋转与确定位置的重要知识点。 五、全总结 今天，你有什么收获？ 希望你们在接下去的一段时间里认真复习，迎接考试，以取得另自己满意的成绩。 作业:20、23题 后反思：