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:实验：用电压表测电压 教学目标 知识目标： 　　1、掌握电压表的使用 　　2、理解串联电路、并联电路的电压关系 能力目标： 　　培养学生观察能力、动手实验能力 情感目标： 　　培养认真细致的实验作风，实事求是的科学态度 教学建议 教材分析 　　 从知识上看，这是一节探索性实验，是电压、电压表知识的综合应用通过该节实验活动，进一步熟练掌握电压表的使用，对串联电路、并联电路有进一步认识，通过实验探究活动，发现串联电路、并联电路的电压关系通过本节实验活动，达到培养学生探究意识、提高研究能力的目的 　　从技能上看，本实验要求学生独立地识别电路和组成电路，选择量程，进行接线操作，读取数据，完成正确使用电压表的各种技能训练这些技能的训练，是初中电学实验共有的，它是电学实验的基础 　　从培养学生的科学态度和优良习惯看，本实验是学生做的第二个实验，对实验数据的采取实事求是的态度，不草率，不弄虚作假；电路接线完毕，闭合开关之前，需要检查一遍电路；对没有把握的电路接通，应采用瞬时试触的办法等，都应该养成良好习惯 教法建议 　　本节的任务很重，具有一定难度，在教学中要采取一些措施，进行突破和落实 　　一、堂教学组织 　　1．做好组织工作保持安静、有秩序的环境是商号实验的必要条在学生进入实验室之前，应对实验提出明确具体的要求，使上一开始，便有一个良好秩序的开端实验小组人数不宜过多，应该使每个学生有尽可能的动手机会 　　2．对各小组的器材预先做好检查，要准备一些备用器材，使教师不至于忙于排除器材的故障，而影响对学生的指导作用 　　3．通过提问，对电压表的使用规则做一次简单回顾 　　4．在学生动手实验之前，教师要进行示范操作，以减少学生实验的盲目性示范操作应做到： 　　（1）要提高示范操作的可见度，把所有器材都展示在竖直面上，是这些器材的布置、示范操作动作，都能被学生看的一清二楚 　　（2）教师的示范不是让学生照葫芦画瓢教师走一步，学生跟一步的方法是不可取的，这无助于培养学生的能力要把教师的示范操作，与理顺学生在实验中的思路、培养学生的能力、促进学生养成良好习惯等目的结合起，让学生在完全领会的情况下，在独立地进行系统的操作 　　（3）教师的示范操作及讲解的内容，事先要有全面的设计下面的内容可供参考 　　 连线的先后次序； 　　 接线的技能，即把松散的多股线用手指搓成一条，把线的端头沿顺时针方向绕在接线柱的螺丝上等等 　　读数要客观（可把电压表读数按真实情况模拟放大，全班共同读数），当测出串联电路的总电压和各部分电压之和不严格相等时，要实事求是，可以告诉学生在误差允许范围内这是正常的，但不必介绍系统误差和偶然误差）； 　　连线完毕，按接线的思路检查一遍电路，再闭合开关； 　　对没有把握的电路，用试触的办法，试探接通电路； 　　合理换用量程； 　　正确选用“+”、“-”接线柱； 　　实验结束后，整理好实验器材使其恢复原状 　　示凡是按实验步骤进行的，但应注意把以上有关知识、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各个有关的实验步骤中讲解，以求通过示范，达到清晰实验思路、规范实验操作、培养实验良好习惯等目的 　　二、实验顺序建议： 　　1．用电压表测一节干电池电压，两节干电池串联、并联的电压，把所测得的数据填入设计的表格中 　　2．分别按图1甲、乙、丙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、U2、 U每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中 　　3．分别按图2甲、乙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、U2每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中 　　4．根据以上三次实验记录的数据，归纳出结论： 　　（1）串联电池组的电压等于各个电池的电压 ，并联电池组的总电压等于 　　（2）串联电路两端的总电压等于各部分电路电压 　　（3）并联电路中，各支路两端的电压 　　由于这是一节探索性实验，要注意引导学生归纳实验结论除此之外，对操作技能方面的情况，也要做一个小结；其中有属于科学态度和科学方法方面的问题，如实事求是、细心认真合坚持探索 　　讨论“想想议议”中的问题，可以巩固易学的知识（串联电路中的电压）三个相同灯泡串联后，由于串联电路两端的总电压，等于串联的各段电路两端的电压之和，故每隔灯泡两端的电压只占总电压的1/3，加在灯泡两端的电压降低，达不到它们正常工作时的电压，因此灯泡会暗教师以演示用两节干电池串联成电池组，先后与一只、两只串联的和三只串联的“2V， 03A”的小灯泡连接，观察它们亮度的变化，并分别测量它们的电压 教学设计方案 教学单元分析 　　本节教学重点是学生亲自动手连接电路、连接电压表、使用电压表测某段电路的电压，通过记录数据的分析，归纳出串联电路、并联