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Module1 Unit 1 She’s a nice teacher教案 《Ne Standard English》B `4 dule 1 Friends Unit 1 Shes a nie teaher 知识目标: a) 能听、说、认读下列单词： nie、lever、sh、naught b) 能听懂、会说下列句型：Hes/She’s a bit/ ver … ) 初步了解转折的表达方式：Shes ver nie But she’s a bit sh 能力目标: 能简单描述周围人的性格特征、个性特点。 情感目标：能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。 教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。 教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。 教具：学图片、单词卡片、单词陀螺、。 每人一张人物个性特点调查表。 教学过程 热身复习 (3) ① 问候：T——S 听唱歌曲《The re e get tgether》（学生一边拍手一边唱） 呈现新授 (20) 通过歌曲引出本的话题 T:This is a sng abut friendsTda e ill tal abut ur friendslets see h an desribe his\her friends best And let’s see hih grup is the best in this lass T:N the first,let’s redgnize Panpan’s friends 出示Panpans的四位朋友D u ant t n h des Panpan appraise his friends? 播放录音，让学生们回答下列问题 （1）hat are their friends naes? （2）hat is eah persns teperaent? 让学生尽可能用英语回答问题 （1）出示毛毛的图片 T:h is she? (aa)hats she lie? ( nie\a bit sh) S: She’s nie T: es And she’s nie But a bit sh（出示单词、教读、拼读单词）nie a bit sh（板贴图片、板书单词） S: Pratise in grups（因为以前曾经接触过，所以由学生当小老师进行检查） T: h is nie in ur lass?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解） （2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词lever （3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naught 学习() 1、教师播放录音机，学生边听边用手指出相应的图片。 2、教师再一次播放录音，学生边听边用手指出相应的图片，并跟读。 3、小组表演对话 新 标 第 一 网 任务运用 1、 Guessing gae A 教师描述学生猜：教师用出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。教师对其中的一名同学进行简单的描述，让同学猜猜老师描述的是谁。Eg:She is a girlShe has lng hair She is a bit shShe lie siingh is she? B学生描述学生猜：教师选择几个班里很有特点的同学，请他们站成一排，请班里另一名同学耳语告诉老师，他（她）将要让大家猜站成一排中的某一同学的名字，然后逐一说出该同学的特点，每说一特点，便问一句“hs this？”看谁先猜对。 2、教师用出示一些笑星，名星的图片， A．T: I have se ne friends elseI a sure u lie theLets sa hell t the and tr t erize their appearanes B学生两人一组进行练习 找几组到教师前面表演 3、同位之间合作完成调查表，尝试运用句型：Are u …？) 表格设计如下： naughtsh nielever Nae S: （展示结果）This is friend… Hes/ She’s… 4Blabard Design Ⅴ小结 学说一句谚语:A friends in need is a friend indeed 作业 试着描述你的家人 板书设计